Education: sa pagkat-on og mga tumong, tumong, mga prinsipyo sa

Education ang kontrolado sa labi organisar proseso sa interaction tali sa magtutudlo ug sa mga estudyante, nga nagtumong sa sa assimilation sa kahibalo sistema sa ug mga kahanas, ingon man sa pagtukod sa mga panglantaw sa mga estudyante, sa pagpalambo sa kapasidad ug kahanas sa kaugalingon-konsolidasyon pinasubay sa katuyoan.

Pagkat-on katuyuan. nga ang-ang nga paagi

Ang katuyoan sa pagbansay sa - kini mao ang resulta sa usa ka giplano nga proseso sa pagkat-on, sa pagkatinuod, kini mao ang kini nga proseso gitumong. IP Podlas nagtanyag differentiated tumong sa pagkat-on sa tulo ka mga ang-ang:

1. Political: sa katuyoan sa paglihok ingon nga usa ka butang nga palisiya sa estado sa kapatagan sa edukasyon.

2. Administrative: ang tumong mao ang usa ka pamaagi aron sa pagsulbad sa global nga mga problema sa edukasyon (sa regional level o institusyonal nga ang-ang).

3. Operations: ang tumong giisip ingon nga usa ka operational tumong sa pagpatuman sa pagbansay diha sa usa ka partikular nga klase sa mga estudyante sa usa ka partikular nga komposisyon.

Ang problema sa panagbahin sa mga tumong sa pagkat-on

Ang basehan alang sa classification sa konsepto sa mga tumong sa pagkat-on sa proseso nga sa mosunod nga mga criteria:

1. Sukda sa komunidad: kinatibuk-/ pribado, global.

2. Ang ratio sa mga istruktura sa edukasyon, mao ang responsable sa paghimo ug pagkab-ot kanila: estado (gilatid sa sa mga sumbanan sa estado sa edukasyon) tumong sa obschevuzovskie, faculty, katedral ug uban pa.

3. focus sa sa pagpalambo sa pipila ka substructures sa personalidad: ang panginahanglan-motivational substructure, emosyonal, panghunahuna ug volitional.

4. Description tumong Pinulongan: subject-konseptuwal nga porma, hilisgutan-dejatelnostnaja.

Siyentipikong paagi B. Bloom

Sa baylo, B. Blum nagtanyag sa iyang kaugalingon nga target classification, pagtino sa pagbansay. Pagkat-on katuyuan siya giisip sa mga termino sa piho nga taxonomies (taxonomies). Ang una mao ang tumong sa pagmugna sa usa ka taxonomy sa igpaila domain. Kini naglakip sa unom ka mga kategoriya sa mga tumong:

- kahibalo category (sa relasyon ngadto sa piho nga mga materyal nga terminolohiya criteria, mga kamatuoran, mga depinisyon et al.);

- pagsabot sa kategoriya (kahulogan, pagpatin-aw, extrapolation);

- kategoriya aplikasyon;

- kalangkuban kategoriyang (development nga plano / action nga sistema abstract nga relasyon);

- kategoriya pagtuki (interconnection ug mga baruganan sa pagtukod);

- evaluation (paghukom base sa anaa data, ug sa gawas criteria).

Ang ikaduha focus sa taxonomy affective kahimtang.

Sa mga Baruganan sa pagtukod sa mga buluhaton sa pagbansay

NF Talyzina hanyag sa usa ka gambalay transition pagpili ug paghulagway sa tipikal nga mga problema sa proseso sa pagkat-on. Kini nga mga buluhaton gipakita sa usa ka herarkiya, nga usa ka herarkiya sa mas taas nga katuyoan sa edukasyon. Ang matag ang-ang adunay iyang kaugalingon nga focus, depende sa kasangkaran sa umaabot nga mga kahanas mga espesyalista.

unang ang-ang

Ang labing taas nga ang-ang sa herarkiya mao okupar buluhaton nga kinahanglan nga makahimo sa pagsulbad sa tanang mga eksperto, sa walay pagtagad sa mga partikular nga personnel propesyon tumong sa pagbansay o geograpikanhong dapit. Bisan pa niana, sila mahimong tungod sa kinaiya sa mga kasaysayan panahon. Bahin sa atong panahon sa gidaghanon sa maong mga buluhaton mao ang:

- environmental (sa pagpamenos sa negatibong epekto sa kinaiyahan sa industriyal o sa ubang tawhanong mga kalihokan, ug uban pa);

- padayon nga problema sa post-formation nga sistema (epektibo nga buhat uban sa impormasyon - search, storage, paggamit ug apply al.);

- mga buluhaton nga may kalabutan sa sa hiniusang kinaiya sa dominanteng matang sa modernong mga kalihokan (pagporma sa mga kontak sa sulod sa team, pagplano ug pag-organisar hiniusang kalihokan, ang pagtuki sa mga kapihoan sa hinungdan sa tawo diha sa proseso sa pagtagna sa mga resulta, ug uban pa.).

ikaduhang yugto

Sa ikaduha nga ang-ang ang gigahin sa usa ka hugpong sa mga buluhaton nga piho nga sa usa ka partikular nga nasud. Uban sa bahin sa mga sistema sa national edukasyon, ang labing dinaliang mao ang problema nga nalangkit sa pagtukod ug pagpalambo sa relasyon sa merkado (market research, feasibility nga mga pagtuon, ang search alang sa angay nga mga kauban ug mga tinubdan sa pundo, sa promosyon sa mga butang sa mga domestic ug langyaw nga merkado, ug uban pa).

Usab sa ang-ang niini nga nagpasiugda sa mga tumong ug mga tumong sa pagbansay may kalabutan sa mga problema sa natad sa internasyonal nga mga relasyon (national tradisyon ug mga kostumbre, ang kalamboan sa usa ka tolerant nga kinaiya sa mga nasyonal nga feelings, ang pagsalikway sa pungsodnon kag chauvinist mga posisyon ug sa uban.). Sa katapusan, ang tumong sa pagpalambo sa pagbansay sa alang sa modernong propesyonal nga mao usab sa pagtukod sa mga kahanas sa industriya-pagsulbad, managerial ug sa ekonomiya nga mga problema sa socio-politikal nga kahimtang sa modernong katilingban (mga demokratikong politika, publisidad, relihiyon, ug uban pa).

ikatulo nga ang-ang

Ang ikatulo nga ang-ang mao ang labing voluminous ug naglangkob sa mga propesyonal nga mga buluhaton. Sa kinatibuk-ang termino, kini nga mga buluhaton nga gibahin ngadto sa tulo ka mga nag-unang matang:

- research (kahanas sa pagplano ug pagtuman sa research buhat sa uma niini);

- praktikal nga (pagkuha sa usa ka partikular nga resulta - sa pagtukod sa planta, sa basahon nga edisyon, ug mapailubon recovery al.);

- pedagogical (sa pagtudlo sa usa ka piho nga hilisgutan sa eskwelahan o sa trabaho sa pagbansay - alang sa panig-ingnan, sa diha nga may usa ka tumong sa langyaw nga pinulongan sa pagtudlo).

Tagda ang mga tumong ug mga baruganan sa pagkat-on gikan sa edad nga mga anak sa pre-school.

Unang mga baruganan sa preschool sa edukasyon ug pagbansay nga sistema

Komon nga mga buluhaton nga nagpaila sa pagkat-on tumong sa pagbansay ug edukasyon sa preschool nga mga anak mahimong kalainan sa mosunod.

1. Ang unang tuig sa kinabuhi:

- sa pagpadayon ug sa paglig-on sa panglawas sa mga bata, aron sa pagsiguro sa ilang bug-os nga pisikal nga kalamboan, pagpadayon sa usa ka positibo nga emosyonal nga kahimtang sa mga bata; sa pagsiguro sa paagi sa adlaw nga katumbas sa sa edad ug sa pisikal nga kahimtang sa mga bata;

- pagtukod sa visual-aural orientation; pagpalapad ug pagpalambo sa sensory nga kasinatian sa mga bata; pagpalambo sa abilidad sa pagsabut sa sinultihan hamtong nga ug pagpatuman sa pagpangandam mga lakang sa batid sa mga aktibo nga sinultihan; pagpalambo sa paglakip sa-sa-kaugalingon nga proseso pagtukod elemento ethical nga pamatasan, emosyonal nga pagsabat sa pagpadayon sa maayong kabubut-on ug mga anak.

- pagtukod Background aesthetic panglantaw - pukawon interes sa mga hulagway, musika, pag-awit, ug uban pa, aron sa sistematikong pag-analisar sa mga resulta ..

- amot ngadto sa kalamboan sa mga kahanas sa mga bata, angay nga sa mga indicators edad.

2. Ang ikaduha nga tuig sa kinabuhi:

- on ug katig-a sa sa lawas; pagpalambo sa nag-unang sistema sa motion;

- ang pagporma sa elementarya kahanas sa kalimpyo ug sa-sa-kaugalingon nga pag-alagad;

- bokabularyo ug pagpadagan sa mga panginahanglan alang sa komunikasyon; makapagana sa igpaila proseso (panglantaw, pagtagad, panumdoman, ug uban pa);

- pagporma sa kahanas sa pagmaniobra sa mga butang;

- pagtukod kahanas kinaiya kultura (Nangumusta, mobiya, salamat sa, etc ...);

- Pagpalambo sa aesthetic panglantaw (empasis sa kolor, porma, baho, etc ...).

- ang pagpalambo sa musika nga lami.

3. Ang ikatulo nga tuig sa kinabuhi:

- on sa pisikal nga panglawas; kultura ug hygiene mga buhat

- ang pagporma sa mga elemento sa visual-mahulagwayong panghunahuna; sa kalamboan sa igpaila mga proseso;

- pagpalambo sa sensory nga kasinatian;

- pagtukod sa usa ka nag-unang mga kahibalo mahitungod sa lalang ug sa iyang natural nga mga balaod;

- sa kalamboan sa pagsulti, bokabularyo;

- aghat sa mga bata sa pagpakigsulti sa usag usa; pagpahigayon papel-pagdula dula;

- sa kalamboan sa artistic panglantaw.

4. Ang ikaupat nga tuig sa kinabuhi:

- sa panglawas promosyon, pagpagahi sa lawas; output husto nga postura; pagporma sa aktibo nga kalihokan motor;

- makapagana interes sa hamtong nga kinabuhi, sa pag-focus sa mga butang ug mga butang katingalahan sa sosyal ug kultural nga palibot;

- pagpalambo sa mga abilidad sa bata nga pagtolon-analisar, ang mga abilidad sa pagtukod og usa ka yano nga koneksyon tali sa mga butang katingalahan ug mga butang sa palibot;

- ang kalamboan sa pagsulti, ang abilidad sa maalamon pagtukod tudling-pulong;

- ang pagpalambo sa mga kahanas sa pagpaminaw, ang katakos sa pag-monitor nga mga kalambuan sa mga buhat (mga libro, komiks, etc ...);

- pagpalambo sa elementarya sa matematika larawan (sa usa ka / sa usa ka dinaghan nga mga, labaw pa / dili kaayo et al.);

- paghulma sa usa ka positibo nga kinaiya ngadto sa buhat;

- sa kalamboan sa interes sa lain-laing mga matang sa mga dula, team kompetisyon;

- sa kalamboan sa aesthetic ug musika abilidad.

Pisikal nga edukasyon sa sistema sa pagkat-on sa bata

Pagpalig-on sa panglawas sa mga bata mao ang nag-unang sukaranan nga bahin sa proseso sa edukasyon sa tanan nga lebel edad, nga pagtino sa kalamboan ug pagbansay. Pagkat-on tumong direkta sa proseso sa edukasyon aron vary. Ingon sa usa ka sukdanan nga sa pagbuhat sa edad, ingon man ang mga detalye sa usa ka partikular nga academic nga hilisgutan. Uban sa piho nga bahin sa pisikal nga edukasyon, walay piho nga mga kalainan. Sa kini nga kaso, ang katuyoan sa pagbansay sa - sa panguna ang pagporma sa mapaigoigoon mekanismo (protective-sa mapaigoigoon nga pwersa - kemikal, pisikal, ug uban pa) Ug ang pagpalig-on sa resistensya sa bata.

Mga butang nga pagpakunhod sa pagpanalipod sa mga bata sa lawas naglakip sa: kagutom, kakapoy, mga pagbati, paglapas sa rehimen sa adlaw. Mga butang nga sa pagdugang sa mga depensa sa lawas sa: naglakaw sa hangin, tempering, malipayon nga mood.

Busa, ang tahas sa mga magtutudlo sa kapatagan kini, sa usa ka bahin, sa pag-neutralize ug pagpakunhod sa epekto sa pisikal nga paglambo sa bata butang nga makapahuyang sa immune system sa lawas; ug sa ibabaw sa uban nga mga - diha sa pagpalambo ug pagdasig sa mga protective ug mapaigoigoon nga gahum sa lawas sa bata sa gasto sa hustong paagi giorganisar pagkaon, ehersisyo sistema sa katig-a, usa ka paborable nga psychological klima, ug uban pa, pagpugong sa makatakod ug laygay nga sakit, ingon man usab sa injury prevention ug ang probisyon sa unang pre-medikal nga .. sa pagtabang sa. Kini usab nga importante aron sa pagkuha ngadto sa asoy sa mga peculiarities sa mga palibot nga sa bata, pagsunod sa hygiene sa mga sumbanan diha sa sistema sa, nga nagtumong sa training.

Pagkat-on tumong, mga baruganan ug mga tumong, busa, mao ang usa ka komplikado nga socio-pedagogical complex tungod direkta ngadto sa mga detalye sa natad sa edukasyon, ang gipaabot nga mga resulta, ingon man usab sa socio-sa kasaysayan konteksto.