Unsa ang tumong sa estudyante? Educational kalihokan sa mga estudyante. sa pagkat-on Tumong

Education - mao ang usa ka proseso sa pag-uswag kalamboan sa katilingban. Sa proseso sa hugoy sa tawo nga gilakip sa mga sukdanan sa panggawi, mga hiyas, ug sa mga lawas sa kahibalo nga gihimo sa katilingban alang sa usa ka taas nga panahon sa kalamboan.

Pagbansay sa mga kalihokan isip kabahin sa sistema sa edukasyon

Education ang gidala gikan sa yugto, depende sa katuyoan, edad, sa pagkat-on tumong. Preschool, alang sa mga bata nga nag-edad 6-7 ka tuig, sa paghatag sa inisyal nga mga ideya mahitungod sa kalibutan. Mga klase gipahigayon sa pagdula, visual mga matang, nga mao ang labing accessible sa pagsabot sa niini nga edad.

Ang katungod sa pagdawat sa pinugos nga edukasyon ang nahipatik sa constitutional lagda, nga gipasiugda kamahinungdanon niini sa proseso hugoy - ang tagsa-tagsa nga pagpahiangay sa mga relasyon sa publiko nga sistema. Kini mao ang usa ka importante nga yugto sa pagbansay, mao nga kamo kinahanglan nga makasabut kon unsa ang katuyoan sa mga kalihokan sa estudyante, ug kini makab-ot ubos sa unsa nga mga kondisyon.

mga kalihokan sa pagbansay

Pagkat-on - ang usa ka psychological nga proseso piho nga kalihokan sa katilingban sa tawo, nga gidumala sa usa ka mahunahunaon nga katuyoan. doktrina ang naghupot lamang sa kaso diin ang mga kalihokan nga kontrolado ug gikontrolar sa piho nga mga tumong sa pagkat-on sa pagkab-ot niini nga tumong.

Kay ang mga malampuson nga pagpatuman sa proseso sa pagkat-on nagkinahanglan og usa ka hugpong sa mga igpaila ug volitional mga hiyas. Ang ilang set (panumdoman, handurawan, psychological andam) gitino depende sa kon unsa ang katuyoan sa kalihokan estudyante, ug mahimong kamahinungdanon sa lain-laing sa lain-laing mga ang-ang sa mga kalihokan sa pagkat-on.

Educational nga kalihokan mao ang lain-laing mga gikan sa ubang mga matang sa kadaghan sa mga Gnostic nga kabahin. Ang katuyoan niini - kahibalo sa palibot nga kalibutan.

Kini nagtumong angay nga proseso nga ang usa ka tawo makabaton sa usa ka bag-o nga ang-ang sa kahibalo, moadto sa usa ka bag-o nga kalidad sa kinabuhi.

Proseso ug sa pagkat-on tumong

Ang proseso sa pagkat-on makahimo sa pagbati kon kini gitumong sa usa ka pipila ka mga vector motion ug sa coordinate nga sistema alang sa pagtasal sa gidak-on nga sa dagan sa vector niini. Gikan niini nga tumong nag-agad sa usa ka hugpong sa mga himan, mga teknik, porma, mga pamaagi sa pagtudlo, mga kalihokan sa estudyante. Sa baylo, ang usa ka hugpong sa mga mga porma ug mga pamaagi sa impluwensya sa kalidad, efficiency ug sa tibook nga pagsingkamot sa tumong.

Sa pagkakaron, moduol ngadto sa pagkat-on gitawag personalidad oriented. Unsay kahulogan niini? estudyante ang giisip niini nga paagi, dili ingon nga usa ka butang sa pagkat-on sa kalihokan alang sa nga sa paghukom kon asa ug sa unsa nga paagi nga kini mao ang nagalihok diha sa kahibalo. estudyante ang motino sa tumong sa iyang development. Kini mao ang tin-aw nga ang mga bata, usa ka tin-edyer sa proseso dili kanunay masaysay ang katuyoan sa pagbansay, pagtimbang-timbang sa inyong mga mga kapilian ug sa pagpili sa pagpalambo sa pamaagi. Ang tanan niini nga nagpabilin sulod sa katakus sa mga magtutudlo. Apan, ang tahas sa mga maalamon nga magtutudlo - sa pagtabang sa mga estudyante diha sa iyang kaugalingon nga determinasyon. Unsa ang tumong sa estudyante? Nakab-ot sa proseso sa pagkat-on sa ang-ang sa katakus nga posible sa sulod sa gambalay sa iyang personal nga sikolohikal ug sosyal nga kinaiya ug maximum nagpadayag sa iyang pagkatawo.

mga pagtulun-an nga mga buluhaton

Aron makab-ot ang katuyoan sa kalihokan diha sa proseso sa pagkat-on sa pagsulbad sa usa ka-laing mga problema, nga mao ang mga puntos sa proseso nga sa samang higayon ayaw mahisalaag, ug usa ka sukdanan sa kalampusan sa pagbansay. estudyante sa pagkat-on nga kalihokan ang gitinguha sa sa mosunod nga mga tumong:

• Kahibalo. Dugang nga impormasyon sa hilisgutan sa pagtudlo.
• Skills. Formation sa abilidad sa paggamit sa mga naangkon nga kahibalo ngadto sa praktis.
• Skills. Pagkab-ot sa usa ka ang-ang sa praktikal nga resulta sa sistematiko nga paggamit sa naangkon kahanas.

Ang tumong ug ang katuyoan sa pagtudlo sa pagtino matang, mga porma ug mga pamaagi sa edukasyon nga kalihokan. Ang ilang pagka-epektibo ug sa pagpili-agad sa sosyo-psychological nga mga kinaiya sa mga estudyante.

Kondisyon alang sa malampuson nga mga kalihokan sa pagkat-on

Ang resulta sa sa proseso sa cognition agad sa nga sa estudyante. Kinaiya sa mga kalihokan sa estudyante kinahanglan sa asoy sa gender, edad, personal nga mga kinaiya, ang-ang sa salabutan, ilabi na sa edukasyon. Adunay mga tumong ug suhetibong kinaiya nga importante nga tagdon sa pagpili sa pipila ka matang sa estudyante sa pagkat-on.

Ang gidaghanon sa mga tumong lantugi naglakip sa: edad ug gender kinaiya, psycho personalidad. Suhetibong mga butang mahimo nga ilabi na sa edukasyon, personal nga mga abilidad ug mga hilig sa bata. Educational estudyante nga kalihokan kinahanglan nga angay ngadto sa asoy sa duha tumong data ug edad kalainan, ug nagakuha sa ngadto sa account sa lunlon tagsa-tagsa nga mga kinaiya. Kon kini nga bata mao ang usa ka mahigalaon batang lalaki nga giperdinamichny 5 ka tuig sa edad, kini mao ang halos dili posible nga sa pagporma sa mga kahanas sa pagpanahi bisti alang sa mga monyeka, bisan pa niana, adunay mga kanunay eksepsiyon.

Matang ug mga matang sa edukasyon nga kalihokan

Mga porma ug mga matang sa mga kalihokan nga inubanan sa pag-diversify ug mag-usab sa mga peculiarities sa pagtudlo. Adunay usa ka gidaghanon sa mga kapilian nga imong mahimo sa pagkab-ot sa labing maayo nga academic resulta (kon sila mga husto nga pagpili):

• Mga leksyon diha sa porma sa mga panaghisgutan.
• Teatro mga leksyon.
• Quiz.
• Creative workshop.
• Papel sa pagdula sa edukasyon dula.
• Protection mga proyekto.

Mga porma mahimo usab nga usa ka grupo, indibidwal nga, teamwork, -sa-kaugalingon nga trabaho, pagpugong sa kaugalingon ug sa ingon sa.

Ang tanan nga kanila pagporma sa kapatagan sa mga oportunidad alang sa pagpalambo sa mga talento ug mga kinaiya sa mga estudyante. nag-unang matang sa estudyante nga kalihokan kinaiya kinahanglan nga mopadayag sa mga motibo sa iyang mga buhat, aron sa pag-ila sa mga panginahanglan ug sa pagluwas sa tukma nga proseso sa buluhaton.

Kinaiya sa sa edukasyon nga kalihokan

Ilado sa kapatagan sa edukasyon nga sikolohiya siyentista Leontev A. N. giila sa mosunod nga mga nag-unang kinaiya, nga mao ang karon sa exhaustive pagtuki sa mga sa edukasyon nga kalihokan sa mga estudyante. Ang determinado nga kinaiya sa kalihokan sa estudyante?

Una sa tanan, kini ang panginahanglan sa estudyante sa proseso sa pagkat-on, mao ang usa ka importante nga sa edukasyon nga buluhaton, nga mao ang masulbad sa usa ka yugto sa proseso sa pagtudlo. Ang pagka-epektibo sa proseso nagdepende direkta sa motibo sa edukasyon nga kalihokan sa estudyante ug sa ilang mga tagsa-tagsa nga mga operasyon, mga kalihokan ug mga buhat.

• Pagkat-on nga buluhaton. Ang peculiarity sa niini nga punto mao nga sa diha nga kini milusad og takos nga estudyante dili lamang makaplagan ang tubag sa usa ka pangutana, siya makabaton sa usa ka universal algorithm sa mga buhat sa usa ka limitado nga gidaghanon sa mga kapilian uban sa sama nga lantugi.
• Nagkinahanglan. Ang tinguha sa master sa hilisgutan nga dapit diin ang pagkat-on sa mga kalihokan sa mga estudyante aron makab-ot sa edukasyon nga mga tumong.
• Mga motibo. Private estudyante kinahanglan nga masulbad ingon sa usa ka resulta sa sa pagpalambo sa piho nga kahibalo, aron sa pagkab-ot sa tumong.

Training ug Development

Mga Sumbanan sa modernong edukasyon gitumong sa harmonious kombinasyon sa pagkat-on ug pagpalambo sa mga anak. Apan ang tinuod nga solusyon niini nga kritikal nga isyu nag-agad sa ang-ang sa propesyonalismo sa mga magtutudlo, mga ginikanan kultura, ang ilang kahibalo ug paggamit sa proseso sa edukasyon sa mga nag-unang mga konsepto sa psychology ug sa pagtudlo.

Uban sa husto nga tubag sa mga pangutana sa unsa ang katuyoan sa mga kalihokan sa estudyante, kita nagpaila sa proximal development zone. Unsa ang kahulogan niini?

Sumala sa Vygotskogo L. S., may usa ka gintang tali sa aktuwal nga kalamboan sa bata (unsa siya makahimo sa pagsulbad ug sa pagbuhat niini sa imong kaugalingon) ug sa kamatuoran nga makahimo nga bata nga suporta nga ingon sa usa ka resulta sa usa ka takos nga instructor (magtutudlo). Kini mao ang kini nga mga lantugi ug gihubit tumong sa pagkat-on. Aron sa pagbuntog niini nga gilay-on nga malampuson ug ang bata nag-umol sa usa ka makanunayong tinguha sa pagpalambo sa ilang mga abilidad, kini mao ang importante sa pagbayad sa pagtagad sa mga motibo sa doktrina. Kini nga proseso kinahanglan nga maglakip sa dili lamang sa mga magtutudlo, apan ang mas importante, ang mga ginikanan sa estudyante.

Rekomendasyon alang sa pagporma sa estudyante kadasig

1. Sa sinugdan, ang bata kinahanglan nga makasabut nga ang doktrina - usa ka dapit sa iyang personal nga responsibilidad. Dili kini kinahanglan nga alang sa bata sa pagtuman sa iyang mga direkta nga mga gimbuhaton - pag-andam sa homework, fees sa eskwelahan. Mas maayo pa nga mobiya kini sa ibabaw sa level sa control, uban sa usa ka anam-anam nga transisyon ngadto sa pagpugong sa kaugalingon.
2. Ipakita ang usa ka sinsero nga interes sa personal nga dapit diin ang mga matang sa mga kalihokan sa estudyante, ug ang evaluation sa mga resulta sa (bisan pa, sa imong opinyon, menor de edad) diha sa proseso sa pagtudlo.
3. Ayaw itandi ang bata uban sa ubang mga bata. Aron sa pagsaulog sa iyang personal nga pagtubo kon itandi sa kon unsa kini sa kagahapon ug unsay nabalhin diha kaniya sa personal. Sa kanunay adunay usa ka butang sa pagdayeg sa imong anak! Ang tanan nga mga anak - hayag.
4. Focus sa kalampusan, dili mabasol alang sa kapakyasan, kini mao ang gikinahanglan sa pagtudlo sa bata uban sa dignidad gikan sa malisud nga mga sitwasyon, nga walay pagkawala sa hugot nga pagtuo sa ilang mga kaugalingon. Kinaiya sa mga kalihokan sa estudyante kinahanglan nga gidala sa gawas lamang sa usa ka positibo nga paagi.
5. Tabangi ang bata sa pagtan-aw sa tinuod nga link kalampusan sa pagpalambo sa theoretical nga kahibalo uban sa ang-ang sa praktikal nga mga benepisyo ug sa feasibility.
6. Pagpalambo og usa ka sistema sa mga insentibo sa usa ka panglantaw sa mubo - adlaw, semana, bulan sa pagbansay nga panahon (quarter, katunga-nga-tuig), ug uban sa paglaom - alang sa usa ka tuig.

Hinumdumi nga ang kagawasan sa bata nag-agad kadaghanan sa posisyon sa usa ka ginikanan - sa usa ka higala, nga advisor, awtoridad. Usa ka kalampusan - ang abilidad sa pagtabang sa imong anak sa pagtuo diha sa ilang mga kaugalingon.