Ang tema sa magtutudlo-sa-kaugalingon sa edukasyon. Ang listahan sa mga hilisgutan alang sa-sa-kaugalingon nga edukasyon alang sa mga magtutudlo sa matematika ug Russian nga pinulongan

Sumala sa mga siyentipiko, ang kahibalo nga anaa sa usa ka tawo, magdoble sa matag 10 ka tuig. Kini nagpasabot nga kaniadto nakadawat impormasyon mahimong karaan. Karon, adunay usa ka mahinungdanon nga pagpalig-on sa mga sosyal nga kamahinungdanon sa proseso sa edukasyon. Kini mao ang usa ka yawe nga kapanguhaan alang sa mga komunidad. Bahin niini, ang usa ka espesyal nga papel sa modernong kalibutan nga gihatag ngadto sa mga magtutudlo.

Dugang pa nga pagbansay

Aron sa pagbantay sa dagan sa mga panahon, ang magtutudlo kinahanglan kanunay pagpalambo sa ilang kahibalo. Siya nagkinahanglan sa pagmaster sa tanan nga mga abante nga edukasyon ug pagbansay-bansay nga mga teknolohiya, sa ingon paghatag og mga kondisyon alang sa iyang development sa propesyonal nga plano. Ang sistema sa propesyonal nga pagpalambo sa mga magtutudlo naghatag og nagkalain-laing dagway:

1. Visiting kurso (sa matag 5 ka tuig).
2. Pag-apil sa sistematikong kalihokan sa DU, distrito o siyudad.
3. Kaugalingon-edukasyon.

Tagda sa dugang nga detalye kon unsa ang katapusan nga matang sa pagbansay-bansay.

Kinatibuk-ang Pagpasabut

Kini nagrepresentar sa usa ka independenteng-sa-kaugalingon-angkon sa kahibalo. mahimong gidala sa gawas Kini nga kalihokan sa paggamit sa usa ka lainlaing matang sa mga tinubdan. Ang pagpili magdepende sa mga katakos ug interes sa tagsa-tagsa. Kaugalingon-edukasyon pag-ayo nga nalambigit sa-sa-kaugalingon sa edukasyon. Kini makaamot sa mas madali mopahiangay sa mga katuigan nga walay katapusan-usab-usab sa socio-politikal nga mga kahimtang.

pagpili

Pagpili sa-sa-kaugalingon edukasyon sa mga hilisgutan sa eskwelahan kinahanglan sa asoy sa pipila ka mga butang. Sa unang dapit gikuha ngadto sa asoy sa personal nga kasinatian ug propesyonal nga kahanas sa matag magtutudlo. Siyempre, sa bisan unsa nga hilisgutan sa-sa-kaugalingon edukasyon, alang sa edukasyon mao ang kanunay nga nalambigit sa giingong resulta. tumong sila sa qualitatively bag-ong mga indicators performance.

sistematikong mga kalihokan

Sila kinahanglan nga nagtumong sa pagkab-ot sa mga nag-unang tumong - sa pagdasig sa mga magtutudlo sa propesyonal nga development. Pipila mga espesyalista mahimong moapil sa tingub sa pagtrabaho sa hilisgutan, nga mao ang duol sa sulod sa problema sa tuig. Kon ang institusyon sa pag-andam alang sa eksperimento o bag-o nga mga kalihokan, mga pangutana sa-sa-kaugalingon nga kahibalo angkon kinahanglan nga naglakip sa programa. Ang yawe nga papel sa niini nga buhat iya sa ulo. Siya kinahanglan nga pagporma sa usa ka komplikado nga palibot diin ang propesyonal nga kalamboan sa matag magtutudlo mahitabo. Ang nag-unang kadasig mao ang baruganan sa anam-anam nga paglakip sa hiniusang kalihokan ug Habituation sa padayon nga kalamboan.

Buhat plano sa kaugalingon

Kini mao ang gihimo nga ingon sa usa ka annex ngadto sa katapusan nga programa. Kini mahimo nga nagrepresentar sa dagway sa usa ka lamesa nga madala sa ingon sa mosunod:

Ang proyekto kinahanglan nga tin-aw nga giila sa tanan nga mga butang. Mga taho mahimong maihap sa pedagogical mga konseho. mahimo usab nga sila molihok ingon nga usa ka elemento sa methodological kalihokan. Ang report nga porma mahimong sa bisan unsa nga. Pananglitan, seminar ug konsultasyon mahimong gipahigayon alang sa mga magtutudlo. Trabahoan report nagsugyot sa pagtukod sa operational kontrol sa piho nga mga hilisgutan ug dugang pa nga obserbasyon sa proseso sa edukasyon. Kini motugot sa praktis sa pagtimbang-timbang sa pagka-epektibo sa mga kahibalo nga naangkon. Kini nga matang sa mga taho gikonsiderar nga ang labing demokratiko nga. Sa kini nga kaso, kini mao ang importante sa pagpugong sa mga kausaban sa proseso sa-sa-kaugalingon edukasyon sa pormal nga paggawi dugang nga dokumento (mga summary, mga pahayag ug sa ingon sa.).

porma

Aron sa pagkuha sa mga impormasyon sama sa gisulti sa ibabaw, kini mao ang posible nga sa paggamit sa lain-laing mga tinubdan. Mga hilisgutan sa kaugalingon sa matematika, ingon man sa uban nga mga sakop mahimong makita diha sa mga libro ug mga peryodiko sa mga librarya. Epektibo nga pag-apil sa mga seminar, sa siyensiya ug praktikal nga mga komperensya. Kini mao ang advisable sa pagtuman sa ilang kaugalingon nga card file sa magtuon sa Bibliya hilisgutan.

rekomendasyon

Sa bisan unsa nga hilisgutan sa-sa-kaugalingon sa mga magtutudlo kinahanglan nga gitabonan sa mga lain-laing mga tinubdan. Kini maoy hinungdan sa magtutudlo sa pag-analisar, itandi, sa pagkalos konklusyon, ug pagmugna sa ilang kaugalingon nga opinyon sa usa ka piho nga isyu. Kini mao ang advisable sa pagkat-on sa paggamit sa mga katalogo sa librarya. Sila kamahinungdanon pagpakunhod sa panahon nga search nga gikinahanglan nga impormasyon, sama sa mga kard, ingon sa usa ka pagmando sa, naglakip sa usa ka lista sa mga nag-unang mga pangutana o annotation sa basahon. Kini usab nga importante sa pagkat-on kon sa unsang paagi nga dili lamang sa pagkolekta, apan usab sa pagkolekta ug sa tindahan sa impormasyon, mga kamatuoran ug mga konklusyon. Sila mahimo dayon nga gigamit sa pasundayag, pedagogical mga konseho, sa mga panaghisgutan ug sa ingon sa.

Ang nag-unang mga direksyon

Sila determinado sa basehan sa kaayo nga kapihoan sa kalihokan sa magtutudlo. Aron makab-ot kini nga mga tumong sa magtutudlo kinahanglan nga iya sa psychological nga kahibalo, sa pagpanag-iya sa usa ka taas nga ang-ang sa kultura ug kasayuran. Sa Iyang pinili nga tema sa-sa-kaugalingon edukasyon kinahanglan katimbang ug sa pagtukod sa niini nga mga kahanas. Lakip sa mga nag-unang lugar sa diin sa pagpalambo sa unang dapit, timan-i kami sa mosunod:

1. Psycho-pedagogical. Kini nagtumong sa mga ginikanan ug mga anak.
2. Sistematikong. Kini naglakip sa abante nga teknolohiya, teknik, mga pamaagi ug mga porma.
3. Psychological. Kini naglakip sa pagpalambo sa mga kahanas sa pagpangulo, mga kahanas sa komunikasyon.
4. Legal.
5. Impormasyon ug computer teknolohiya.
6. Aesthetic.
7. Health.

kalihokan

naglangkob sila sa usa ka direkta nga proseso sa-sa-kaugalingon edukasyon sa iyang kaugalingon, direkta o dili direktang naka-apekto sa propesyonal nga pagtubo. Ang matang sa mga kalihokan kinahanglan nga maglakip sa:

1. Ang pagbasa sa pipila ka pedagogical mga publikasyon.
2. Makita mga paghanas, mga komperensya ug sa ubang mga panghitabo.
3. Ang pagbasa tumong, sistematikong literatura.
4. Ang regular nga mga pagbisita sa mga kurso personnel sa pagbansay.
5. Ang kanunay nga pagbinayloay sa mga kasinatian, mga panaghisgutan, mga miting uban sa mga kauban sa trabaho.
6. Pagdumala bukas mga leksyon alang sa pagtimbang-timbang sa ubang mga magtutudlo.
7. Organisasyon sa extra-curricular nga mga kalihokan.
8. Ang pagtuon sa computer teknolohiya.

Busa, ang tanang magtutudlo sa plano sa buhat ibabaw sa mga hilisgutan sa-sa-kaugalingon nga edukasyon.

resulta

Sa bisan unsa nga kalihokan mao ang pulos, kon ang resulta dili mao ang usa ka produkto o dili nakaamgo buluhaton nga gibuhat. Sa tagsa-tagsa nga ang-ang nga kini mao ang obligasyon sa nagpakita sa mga resulta nga nakab-ot sa panahon. Kini mahimong maglakip sa:

1. Gipatik o naugmad sumbanan, mga artikulo, research, script nga programa.
2. Ang paglalang sa bag-ong mga pamaagi sa pagtudlo.
3. Pakigpulong, nagtaho.
4. test development, ingong paagi nga materyal.
5. Development sa mga rekomendasyon sa pasiuna sa bag-ong mga teknolohiya.
6. Organisasyon ug pagtuman sa sa bukas nga mga leksyon sa mga hilisgutan sa imong kaugalingon.
7. Pagbansay-bansay, mga komperensya, agalon klase, generalization sa kasinatian.

proseso nga organisasyon

Ang pagpili sa mga tema sa-sa-kaugalingon sa edukasyon sa mga magtutudlo nga plano gidala gikan sa sinugdanan sa tuig. Kini malig diha sa usa ka programa Methodological Association. Kini kinahanglan nga miingon nga ang mga mga kapilian modagaya. Apan, nga nahibalo nga ang bisan unsa nga hilisgutan sa-sa-kaugalingon edukasyon, sa edukasyon sa unang dapit, kinahanglan nga nagtumong sa pagpalambo sa kalidad sa mga kalihokan, pagpalambo sa bag-o nga pamaagi sa pagtudlo ug mga teknik.

Personal nga programa

Kini naglakip sa:

1. Subject kaugalingon (ngalan).
2. Mga tumong ug mga tumong.
3. Ang giplano nga resulta.
4. Stage.
5. Tayming, diin ang matag lakang gihimo.
6. gidala gikan sa mga kalihokan sa panahon sa pagtuon.
7. Pamaagi sa pagpakita sa mga resulta.

Human sa-sa-kaugalingon nga hilisgutan nga gitun-an, nakab-ot sa tanan nga mga mga tumong niini ug sa mga kalihokan gidala sa gawas, ang magtutudlo giisa sa itaas sa usa ka taho. Kini Gisusi sa tanan nga mga materyal, pagkalos konklusyon ug mga rekomendasyon alang sa mga kauban.

posible nga mga kapilian

Ingon sa usa ka pagmando sa, mga magtutudlo sa sinugdanan sa tuig nagtanyag sa usa ka pagpili sa-sa-kaugalingon GEF tema. Ang listahan mahimo nga ingon sa mosunod:

1. Formation ug pagpalambo sa ekolohiya kultura sa mga bata.
2. Ang nag-unang mga pamaagi ug porma sa edukasyon, pagsiguro sa pagporma sa espirituwal nga mga prinsipyo sa magulang nga mga anak.
3. Formation ug pagpalambo sa mga mamugnaon nga personalidad.
4. Ang buhat sa magtutudlo nga klase sa social protection sa mga anak.
5. Educational potensyal sa media ug mga paagi sa komunikasyon.
6. Simulation teknolohiya kalampusan nga kahimtang alang sa mga estudyante gawas sa mga oras sa eskwelahan.
7. Organisasyon sa mamugnaon kolektibong kalihokan sa lawak-klasehanan.
8. Ang teknolohiya sa tagsa-tagsa nga buhat uban sa mga anak.
9. Lungsod sa lawak-klasehanan.
10. Pag-andam sa mga bata alang sa kinabuhi sa mga kahimtang sa merkado (mahimong gamiton ingon nga ang tema sa-sa-kaugalingon sa edukasyon magtutudlo sa matematika, alang sa panig-ingnan).
11. Matang sa pisikal nga paglambo sa mga anak diha sa ilang libre nga panahon (kini mahimo nga sa hilisgutan sa pagtuon alang sa pisikal nga magtutudlo sa edukasyon).
12. Pag-andam sa mga bata alang sa kinabuhi sa pamilya (sulundon nga alang sa edukasyon nga psychologist).

Ang tema sa-sa-kaugalingon sa edukasyon magtutudlo sa math

Tagda ang usa ka praktikal nga panig-ingnan. Ang tema mahimo sa "Pasiuna sa proseso sa edukasyon sa modernong teknolohiya sa basehan sa panagbahin sa pagbansay ug sa ibabaw sa basehan sa tagsa-tagsa nga paagi." Ang buhat nga ingon sa target:

• sa paghatag og lain-laing mga mga dalan nga puno sa pagbaton sa kahibalo base kapabilidad, mga abilidad, mga interes sa mga bata;
• pagdugang sa propesyonal nga katakus.

Tumong sa kalihokan mao ang mosunod:

• Pagpauswag sa kalidad sa trabaho pinaagi sa pasiuna sa bag-ong mga teknolohiya.
• Improvement sa mga porma ug mga matang sa kontrol ug diagnostics.
• Development sa siyentipikanhong-metodikal, sa edukasyon ug mga materyales sa pagtudlo.
• Pagpauswag sa kalidad sa kahibalo ug kadasig sa mga bata.

listahan sa mga pangutana

Ang listahan sa mga mahinungdanon nga mga isyu sa kinatibuk-ang mahimong ipahiangay sa matag hilisgutan. Kay sa panig-ingnan, ang tema sa-sa-kaugalingon sa edukasyon magtutudlo sa Russian nga pinulongan ug literatura mahimong maglakip sa mosunod nga mga isyu:

1. Zimmerbelegungsplan sa kabag-ohan - ang kahanas sa bag-ong mga teknolohiya, ang pasiuna sa mga sumbanan.
2. Trabaho sa paglalang sa usa ka mamugnaon nga palibot sa lawak-klasehanan, sa usa ka himsog nga moral ug psychological klima.
3. Pagsabwag sa kasinatian sa regional / municipal level.
4. Evaluation, pagpamalandong kaugalingong paglalang.
5. Sistematiko ug pagpalambo sa mga pamaagi sa pagtudlo sa tanan nga mga klase.
6. Ang abilidad sa paghatag ug praktikal nga tabang ngadto sa mga kauban sa pagkadakop sa ilang mga inobasyon.
7. Sa matag klase, sa pag-analisar sa mga panginahanglan ug mga abilidad sa mga bata, aron sa pagkuha sa asoy bahin edad, pagpalambo sa interes sa mga hilisgutan.

gitagana nga epekto

1. Pagpauswag sa kalidad sa kahibalo ug kadasig diha sa lawak-klasehanan.
2. Testing sa bag-ong mga porma ug mga matang sa diagnostics.
3. Pagpauswag sa kalidad sa pagbansay-bansay alang sa implementasyon sa bag-ong mga teknolohiya.
4. Pagdugang sa gidaghanon sa mga partisipante sa edukasyon.

bag-ong mga teknolohiya

Nagtrabaho pinaagi sa hilisgutan sa-sa-kaugalingon edukasyon, ang magtutudlo nagmugna bag-ong mga teknolohiya, pagpaila kanila sa ulahi diha sa buhat. Lakip kanila mahimong sa maong mga pamaagi sama sa:

• Design. Busa ang pamaagi estudyante direkta nga pagtulon-an naglakip sa dalan igpaila proseso. Ang bata magsugod sa may kagawasan, gawas paghimo sa usa ka problema, pagkolekta sa gikinahanglan nga impormasyon, nagtrabaho sa solusyon, mitapos, naghimo-sa-kaugalingon pagtuki.
• Computer teknolohiya. Sila mao ang usa ka hugpong sa mga pamaagi, mga teknik, mga pamaagi sa pagporma sa pedagogical kahimtang sa komunikasyon PC-based telecommunications ug interactive software. Computer teknolohiya modelo sa mga gimbuhaton sa mga magtutudlo sa paghatag, pagpundok, transmission sa impormasyon, ang organisasyon sa management ug pagdumala sa mga anak ni kalihokan.

konklusyon

-Sa-kaugalingon sa edukasyon magtutudlo nag-alagad ingon nga usa ka kinahanglanon alang sa iyang kalihokan. Sa usa ka katilingban kanunay mga dapit nga hatag-as gipangayo sa propesyon. Sa pagtudlo sa uban sa usa ka butang nga kamo kinahanglan nga masayud og dugang pa kay sa sa uban. Sa kini nga kaso, ang magtutudlo kinahanglan nga makahimo sa paglawig sa sa kasamtangan nga sitwasyon, makasabut ug analisar sa mga kasamtangan nga mga problema sa tanan nga aspeto sa kinabuhi. Ang abilidad sa-sa-kaugalingon determinado intelektuwal ug psychological indicators sa usa ka magtutudlo. Bisan pa niana, bisan pa sa usa ka hataas nga ang-ang, kini mao ang dili kanunay ang proseso gipatuman diha sa buhat sa husto nga paagi. Kini sa kasagaran mahitabo tungod sa kakulang sa panahon, o mga tinubdan sa ubos nga kalidad, kakulang sa kadasig, mga panginahanglan, ug sa ingon sa. Apan, sa gawas sa kaugalingon dili mahimo nga propesyonal nga pagtubo sa mga magtutudlo.