Current modelo sa organisasyon sa pagbansay diha sa proseso sa edukasyon

Ang kinaiyahan ug klasipikasyon sa mga modelo sa pagkat-on

Modelo sa paghanas nga organisasyon - mao ang usa ka sistematikong hugpong sa mga sumbanan sa magtutudlo ug estudyante sa panahon sa ehersisyo sa pagbansay, adunay duha ka matang - andragogical ug pedagogical. Current modelo sa pagkat-on nga mga organisasyon gibahin ngadto sa duha ka grupo:

Ang una naglangkob sa mga modelo sa paghatag sa pagbansay, nga base sa pedagogical design, ang ikaduha mao ang base sa labing ulahing posibilidad sa ingong paagi nga galamiton sa pagkat-on. Tuyoka edukasyon sa tawo, pagdangup ngadto sa tawhanong mga ideya nga heightened interes gikan sa mga magtutudlo sa paggamit sa lain-laing mga modelo sa proseso sa edukasyon.

Modernong mga modelo sa pagtudlo sa organisasyon nagpakita sa psychological regularidad sa proseso sa edukasyon, lakip na ang mga estudyante sa lain-laing mga edad ug sa lain-laing mga palibot.

Ang pagtulon-an praktis sagad gigamit classification sa sulod ug sa kinaiya sa mga kontradiksyon sa edukasyon nga problema nga masulbad pinaagi sa modernong modelo sa pagkat-on sa organisasyon:

Inconsistency sa kahibalo sa mga estudyante ug bag-ong impormasyon;

Multiple pagpili single kamalaumon nga mga paagi sa pagsulbad sa o husto;

Ang novelty sa praktikal nga mga kahimtang mao ang paggamit sa mga estudyante sa ilang mga kahibalo;

Ang kontradiksyon tali sa theoretical posible nga paagi sa pagsulbad sa problema ug sa iyang dili praktikal o unfeasible;

Ang kakulang sa teoretikal pagkamatarong sa resulta nga nakab-ot diha sa buhat.

Sumala sa klasipikasyon sa kasamtangan nga mga modelo sa pagkat-on organisasyon ebidensiya sa pagkamabalhinon sa proseso sa edukasyon, ang posibilidad sa pagkuha ngadto sa asoy sa mga tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga estudyante, sa dagan sa mga kahimtang sa proseso sa edukasyon; modelo sa edukasyon ingon nga sa usa ka publiko nga organisasyon, ang mga tradisyonal nga modelo sa edukasyon, usa ka modelo sa developmental edukasyon, phenomenological, neinstitutsionnoy pangatarongan.

Kahulogan sa mga modelo ug mga teknolohiya sa edukasyon nga proseso

Modelo ug mga teknolohiya sa proseso sa edukasyon kanunay usab-usab nga, ug karon ang problema sa proseso sa pagkat-on sa kalamboan may kalabutan sa sa tradisyonal nga matang karon Tradisyonal nga proseso sa pagkat-on mao ang mahimo nga ingon sa usa ka pedagogical o andragogical modelo.

Sa diha nga kita mosulti sa mga modelo ug pagkat-on sa teknolohiya, tungod kay adunay usa ka sistematiko nga hugpong sa mga kalihokan sa mga pagtulon-an ug sa pagkat-on. Ikaw kinahanglan usab nga sa pag-ngadto sa asoy sa daghan nga mga importante nga mga sangkap sama sa unod sa mga pagbansay-bansay, mga himan, mga kapanguhaan, mga pamaagi ug mga porma.

Kini nailhan nga ang kausaban sa sistema mao ang usa ka kausaban sa mga elemento niini. Sitemoobrazuyuschim hinungdan sa pedagogical proseso mao ang mga mga tumong niini. Gikan niini nga mga mga tumong agad sa kaayo nga kahulugan sa proseso. Kon ang katuyoan sa pagporma sa bag-o nga kahibalo, ang proseso sa proseso sa edukasyon adunay explanatory - masambingayong mga katuyoan lamang, ang pagporma sa self-sufficiency sa sa kahibalo sa proseso adunay mga bahin sa mga problema-based sa pagkat-on. Kon ang tumong mao ang pagpalambo sa mga tagsa-tagsa nga estudyante personal nga mga hiyas, sama sa usa ka proseso mao ang pagpalambo sa usa ka tinuod nga, tinuod nga integridad sa problema sa developmental edukasyon.

Sa iyang proseso sa edukasyon genesis ko na pinaagi sa pipila ka mga hugna. Sugod gikan sa modelo sa dogmatiko pagtulon-an, dugang pa nga explanatory - masambingayong, ug matapos uban sa mga problema sa pagpalambo sa usa ka matang nga modelo. Ug ang integridad sa edukasyon mao ang pagkuha sa mas taas nga. Ang nag-unang mga pagbati sa integridad sa problema sa pagpalambo sa proseso sa edukasyon sa pagtugyan sa iyang gimbuhaton ug mga bahin sa mga nag-unang problema: ang harmonious kalamboan sa tagsa-tagsa, ang pagtukod sa mga bug-os nga tawo ug pagmatuto.

Paagi sa pag-usab sa proseso sa edukasyon nga nagtumong sa inisyatibo bata nga suporta, pagkat-on sa mga kahanas sa kooperasyon, komunikasyon, pagpalambo sa kasinatian, ang pagporma sa estudyante awtonomiya.