Dysgraphia sa batan-on nga schoolboys: ang pagbadlong, ehersisyo, prevention, hinungdan

mga estudyante nag-unang eskwelahan sa kasagaran nag-antus sa sinultihan sakit therapy - dysgraphia. Kini gihulagway pinaagi sa pipila ka matang sa paglapas sa mga sulat: mga anak pagsulat ingon nga sila moingon, ang mga sulat milabay, sa pag-usab sa katapusan. Sa pagkatinuod, kini mao ang usa ka seryoso kaayo nga problema. Kon kamo dili mobayad sa pagtagad ngadto sa iyang desisyon, ang bata aron sa pagpalambo og usa ka pagkaubos complex. Mga kaedad sa eskwelahan nga sa paghimo sa makalingaw sa kaniya, padulong sa usa ka pagkawala sa pagsalig. Busa, dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante (ipresentar sa ubos pagtul-id, ehersisyo ug paglikay) kinahanglan nga usa ka importante nga hilisgutan sa diskusyon sa taliwala sa mga ginikanan.

hinungdan sa

Mga siyentipiko sa gihapon wala giila sa eksaktong hinungdan, nga mao ang ngano nga adunay usa ka sakit. Kini nga isyu mao ang wala gihapon sa hingpit masabtan, apan kadaghanan sa mga eksperto mouyon nga ang mga basehan alang sa kalamboan sa mga sakit mao ang panulondon. Mga rason dysgraphia sa batan-on nga schoolboys:

1. Heredity. Sumala sa gihisgotan na, kini mao ang nag-unang hinungdan sa mga dagway sa mga sakit. Sa mga bata ang gikan sa mga ginikanan sa utok hamtong sa pipila ka mga departamento. Tungod niini, adunay usa ka paglangan sa pagpalambo sa pipila ka mga gimbuhaton.
2. Sulundon nga tinubdan. Kini nagtumong sa usa ka matang sa pisikal nga mga sakit. Tungod niini nga rason, may usa ka paglapas sa mental ug sinultihan development, ingon man ang bata mawad-an sa abilidad sa pagbasa ug sa pagsulat. Pagtul-id dysgraphia, dyslexia sa nag-unang mga anak sa eskwelahan kinahanglan nga gitumong sa panguna sa pagwagtang sa mga hinungdan sa sakit.
3. cerebral hypoplasia. Sa bisan unsa nga kadaot o kadaot mahimong hinungdan dysgraphia. Ug utok kadaot mahitabo nga ingon sa usa ka resulta sa mga abnormalidad sa pagmabdos, kakulang sa oksiheno panahon o exposure sa impeksyon.
4. Social ug psychological nga epekto. Siyempre, dili kita kinahanglan nga kalimtan butang niini. Ang sakit sa mga bata mahimo nga mahitabo tungod sa sayop nga sinultihan sa ubang mga tawo, depisit sa komunikasyon, ingon man usab sa inattention sa pagbasa ug pagsulat sa bata sa mga ginikanan.

Matang sa dysgraphia sa manghud schoolboys

Inusara sa mga matang sa sakit makatabang sa mga ginikanan sa sakto nga paggamit sa pagbansay-bansay girekomendar sa sinultihan therapists. Ikaw kinahanglan nga masayud nga adunay tulo ka nag-unang matang sa sakit niini:

1. Acoustic. Kini nga matang sa dysgraphia mao ang usa ka resulta sa developmental disorder sa sinultihan hearing. Nga mao, ang bata dili makahimo sa gitan-aw sa mga tingog sa husto nga paagi. Tungod niini nga sulat pag-antos, mga anak wala mag-usab sa mga sulat sa mga pulong, tungod kay sila sa ingon makadungog. Susama nga tingog ang mga nga sinaktan ug sa kasagaran naglibog, pananglitan b-p, h-g, c-w ug sa uban. Acoustic dysgraphia makaapekto sa pagkalumo sa mga konsonante sa usa ka sulat (sama sa - lubit). Usab, ang bata sagad molukso mga sulat. Nga pagsaway acoustic dysgraphia sa batan-on nga schoolboys pinaagi sa mga pagbansay-bansay nga gidesinyo sa pagpalambo sa auditory luna.
2. Motor. Kini nga problema manifests sa iyang kaugalingon diha sa dagway sa dili regular lihok sa mga kamot sa diha nga pagsulat. Sa kini nga kaso, ang bata makahimo sa uban nga mga buhat. Paglapas kombinasyon sa biswal ug audio nga mga larawan mao ang kasagaran sa hinungdan sa sa porma sakit sa motor. Pagtul-id dysgraphia sa batan-on nga schoolboys sa niini nga matang nagtumong sa bug-os nga kagawasan gikan sa niini nga sakit. Ingon sa usa ka resulta, ang mga bata makahimo sa pagsulat sa hustong paagi ug sa pagpares sa mga larawan.
3. Optical. Dysgraphia sa niini nga matang gipakita sa paglapas sa visual gimbuhaton. Mga anak mahimong dili husto ipakita sa mga sulat, nga miresulta sa salamin pagsulat, pag-usab sa o sa pagsagol sa mga nagkalain-laing mga elemento. Sa kadaghanan sa mga kaso adunay usa ka permutation sa susama nga mga sulat (m-n). Usa ka pagpadayag sa niini nga sakit mao ang usa ka salamin sa pagsulat gikan sa wala ngadto sa tuo sa sa wala-handers uban sa pipila ka mga sakit sa utok. Optical dysgraphia sa batan-on nga estudyante (pagtul-id exercises gitabonan diha sa artikulo) mao ang usa ka importante nga isyu sa modernong kalibutan. Hanap nga panan-awon - sa usa ka kanunay nga kaso. Busa kini mao ang gikinahanglan sa pagbayad sa espesyal nga pagtagad sa niini nga isyu. Matang sa dysgraphia sa batan-on nga schoolboys sa pagtugot sa hingalan pagtambal sa pipila ka mga sitwasyon.

Unsaon nako pagpangita dysgraphia?

Kon ang mga ginikanan nagduda sa posibilidad sa pagpalambo sa niini nga sakit, kamo kinahanglan gayud nga pagasusihon pinaagi sa usa ka neurologist o espesyalista sa mata. Ang ang-ang sa pagtubo sa mga tseke sinultihan therapist. Ang nag-unang butang nga - husto kon ang bata adunay dysgraphia o sa yano Banal pagkawalay alamag sa mga lagda sa espeling.

Usa ka survey sa mga anak sa atubangan sa dysgraphia naglakip sa:

• Check sinultihan. Partikular nga pagtagad kinahanglan nga gibayad ngadto sa niini nga aspeto, ilabi na ang paglitok sa tingog, bokabularyo, husto nga gambalay sa silot.
• Assessment sa pagsulat. Human sa unang yugto nga imong gikinahanglan sa pagsusi email. Sa pagbuhat niini, ang bata nga gihalad ngadto sa pagbuhat sa pipila ka mga buluhaton. Kasagaran kini mao ang pagsulat usab sa mga teksto, nagpahigayon pagbasa ug pagdiktar sa mga letra ug mga silaba. Sumala sa resulta sa niini nga mga pagbansay-bansay mao ang gitinguha sa mga matang sa kalamboan sa sinulat nga pinulongan.
• Ang pagtuon sa pagpaminaw ug pagtan-aw sa bata. Ingon man usab sa pag-monitor sa kahimtang sa mga manwal motor ug sinultihan.

dysgraphia paglikay sa nag-unang mga anak sa eskwelahan mao ang importante kaayo. Target sa pag-ila sa sakit mahimong lahi. Ang labing sagad nga gigamit sa pamaagi alang sa determinasyon sa ponemikong abilidad. Kini nga mga pagbansay-bansay sa pagtugot sa mga bata sa pagpakita sa ilang mga kahanas:

• sa pag-ila sa piho nga tingog sa mga pulong;
• mohalad sa mga hulagway kansang mga ngalan magsugod uban sa sama nga tingog;
• gisubli sa pipila silaba sa usa ka talay sa mga magtutudlo;
• makadungog sa sayop nga paglitok ug itudlo sayop.

Kon ang bata mao ang kaayo mga batan-on ug sa gihapon dili sa eskwelahan, siya usab sa pagpalambo og dysgraphia. Ikaw mahimo check kini sa ibabaw sa mga drowing bata. Mga anak nga nahigugma sa pagkalos ug sa kanunay nga moapil diha sa niini, hapit dili apektado sa niini nga sakit. Kon ang bata dili sama sa sa pagbuhat niini, ug ang tanan sa iyang mga hulagway naglangkob sa discontinuous o nagkurog nga mga linya, adunay usa ka taas nga kalagmitan sa pagpalambo sa dysgraphia.

Paagi sa pag-ayo sa mga sakit

Dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante (pagtul-id, pagbansay-bansay ug mga tambal aron sa pagtabang sa pagsagubang sa problema) mao ang dinalian. Sa higayon nga ang problema mao ang giila, kamo kinahanglan nga diha-diha dayon magsugod sa pagbansay. Sa kaso sa usa ka bata uban sa sakit kinahanglan nga gihimo sa usa ka pakigpulong therapist ug sa usa ka psychologist.

pinaagi sa dysgraphia pagtul-id nga programa sa nag-unang mga anak sa eskwelahan determinado depende sa matang sa mga sakit. Ang mga ginikanan kinahanglan nga seryoso niini nga isyu ug sa pagpatuman sa mga rekomendasyon sa mga eksperto. Ang usa ka maayo kaayo nga kapilian mao ang pagbalhin sa bata ngadto sa usa ka pakigpulong therapy eskwelahan, apan dili sa tanan nga mga ciudad nga kini anaa. Kasagaran, ang mga ginikanan kinahanglan sa ilang mga kaugalingon sa pagtrabaho uban sa mga bata.

Pagtul-id dysgraphia sa batan-on nga schoolboys sa mosunod nga mga paagi:

• nagpahigayon mga pagtuon sa pagpalambo sa handumanan;
• dugang nga bokabularyo;
• pagsag-ulo sa mga lagda sa espeling;
• sinulat nga mga buluhaton sa nagkalain-lain nga kinaiya;
• rehabilitasyon sa pagmasahe pagdawat kakalma ingon nga gikinahanglan.

pagtambal yugto

Pagwagtang sa dysgraphia sa nag-unang mga anak sa eskwelahan nga gidala sa gawas sa upat ka mga lakang:

1. Diagnosis. Kini kinahanglan sa kanunay sa pagdala sa nagkalain-laing mga pagdiktar ehersisyo sa pagsusi sa sa kasamtangan nga ang-ang sa gramatika. Ang nakuha nga mga resulta kinahanglan nga analisahon ug sa pagkalos sa unang mga konklusyon.
2. Pagpangandam. Dinhi, pagtagad sa sa pagpalambo sa handumanan, panghunahuna ug lino nga fino nga kahanas motor. Kini mao ang importante sa pag-ila sa pagsabot sa spatial mga relasyon.
3. Pagtul-id. Gikan niini nga punto nagsugod direkta pagtambal sa kasamtangan nga abnormalidad. Ang tanan nga mga buhat nga naka-focus sa tulo ka aspeto: gramatika, nga kadamuon ug phonetic. Ang tumong - sa pagtul-id paglapas sa, aron sa normal ang pagbasa ug pagsulat proseso.
4. Evaluation. Ang katapusan nga lakang, nga mao ang usa ka check sa tanan nga mga resulta, ang mga ginikanan mao ang mga pinaka-ulahing mga rekomendasyon.

Epektibo nga mga pamaagi sa pagtul-id dysgraphia

Adunay gihisgotan sa dugang nga detalye sa labing epektibo nga mga paagi sa pagtul-id sa sakit:

1. Model nga mga pulong. ehersisyo Kini mao ang sama sa mosunod: ang bata sa paghatag sa mga hulagway nga gipintalan ug ipailalom sa mga pulong scheme. Ang tahas sa sa estudyante mao ang sa paghingalan sa usa ka butang, ug dayon sa pag-ingon sa tanan nga mga tingog sa sinultihan diha sa kahusay. Unya ang tanan nga maayong pagkahan-ay uban sa mga sulat ug sa pagsulat sa tibuok nga pulong.
2. Pamaagi Ebbigauza. Mga Estudyante makadawat sa usa ka Sheet uban sa mga pulong diin ang mga sulat nawala. nagkinahanglan kini sa sal-ot sa mga nawala nga mga sulat ug rewrite sa tanan sa tibuok nga pulong.
3. Ang pagtuki sa mga tingog ug sa mga sulat. Hatagi ang bata og usa ka hulagway sa usa ka subject. gikinahanglan siya sa pagtawag niini nga butang, ug mosulat sa pulong. Unya gibutang ang accent, gibahin sa mga silaba ug magapahibalo nga sila sa makusog. Ang matag tingog mao ang gikinahanglan aron sa pagbulag ug gibug-aton sa katugbang nga kolor. Unya kamo kinahanglan nga itandi sa gidaghanon sa mga gidaghanon sa mga sulat.
4. Pagtul-id sa mga sayop. Dinhi, ang tanan gets ang usa ka pipila ka mga pulong uban sa tinuyo nga mga sayop. batang estudyante tahas - sa pag-ayo niini ug rewrite sa mga pulong sa husto nga porma.

Ang labing komon nga sinultihan therapy sa sakit - dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante. Pagtul-id sa mga pagbansay-bansay nga makaamot sa iyang pagtambal, nga gihalad sa imong pagtagad sa ubos.

Specifying "pagsulat og Kusog"

Kini mao tingali ang usa sa labing epektibo nga mga ehersisyo. Kini dili mopuli sa diwa nga ang pagtawag sa makusog nga gisulat sa mga obligasyon pagpagawas sa huyang nga bahin. Kini angay nga buhaton sa hinay-hinay, tin-aw nga paglitok sa mga pulong sa matag sulat. Pananglitan: mga baka sa paghatag sa gatas.

Ang ehersisyo nagtumong sa pag-isa sa ang-ang sa literasiya. Huyang nga beat ang tingog nga sa diha nga larino dili mibayad pagtagad ug sila gipahayag sayop. Ang importante nga punto mao ang paglitok sa pulong ngadto sa katapusan, ang pagpili katapusan. Mga anak uban sa dysgraphia, panagsa ra kaayo makasulat sa tibuok nga pulong. Kasagaran, sa katapusan ilang gibutang sungkod nga mahimong sayop alang sa mga sulat. Apan, ang gidaghanon sa niini nga mga linya dili pagpares sa gidaghanon sa mga sulat nga kinahanglan nga diha sa pulong niini.

Uban niini nga trabaho mao ang gibuhat acoustic pagtul-id dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante. Exercises nga nagtumong sa sa pagtambal sa mga sakit, mao ang mga na lain-lain. Apan ang batakan nga mao ang "pagsulat sa makusog." Kini mao ang gikinahanglan sa pagtudlo sa usa ka bata sa paglitok sa matag usa sa mga sinulat nga pulong, ug unya ang resulta dili maghulat dugay.

Ehersisyo "id"

Kay katumanan sa buluhaton niini nga kinahanglan komplikado o boring nga teksto nga basahon. Ang kamatuoran nga ang mga bata dili interesado sa pagbasa. Ang bugtong gikinahanglan - dako nga mga sulat sa pag-ila tali sa unsa ang nahisulat. Una kita kinahanglan nga mopili sa usa ka sayon nga sulat (kasagaran usa ka bokales), nga nahibalo sa mga bata ug wala masayop sa iyang sinulat, sama sa "usa ka". batang estudyante nga buluhaton mahimong sa pagpangita sa usa ka paghisgot sa niini nga sulat ug ang iyang krus sa gawas.

Kini gisundan sa nga nagagikan sa mas komplikado nga bahin. Kini mao ang posible nga aron sa pagdugang sa gidaghanon sa mga sulat, kini mao ang madanihon sa pagpili susama sa pagsulat, kay sa panig-ingnan, "l" ug "m". Sabta kon unsa ang hinungdan sa mga problema sa bata, kini mao ang kaayo mga walay-pagtagad. Kini mao ang gikinahanglan sa pagtuman sa pagdiktar, sa proseso sa pagsulat nga ang mga estudyante sa paghimo sa pipila ka mga sayop. Sa basehan sa niini nga mga mga sayop mahimong giila kahuyang sa grammar.

Pagtul-id sa mga optical dysgraphia sa batan-on nga schoolboys pinaagi sa ehersisyo niini. Kini mao ang kaayo epektibo, ingon nga kini mao ang gikinahanglan nga dili lamang sa palabihan sa utok, apan usab sa mga mata. Kini kinahanglan nga mitumbok nga ang teksto dili kinahanglan nga hinungdan sa interes sa bata. Dili kinahanglan nga siya sa pagbasa, ug sa pagpangita sa porma sa mga sulat.

Ehersisyo "Pangitaa ug ipasabut"

Aron sa pagtuman sa buluhaton niini nga kinahanglan sa pipila dictations, nga gisulat sa usa ka bata. Kini kinahanglan ipatin-aw sa matag comma, gitugyan diha sa usa ka gihatag nga hukom. Kon dili siya makabaton sa kahibalo nga imong gikinahanglan sa dalan nga gitudlo sa mga estudyante sa mga lagda. Bisan mas maayo, kon ang magtutudlo sa pagdasig sa mga estudyante ngadto sa husto nga tubag, mao nga siya gihulagway nga siya paghimo sa iyang desisyon.

Atol sa ehersisyo, kini mao ang importante nga hinumduman nga dili overload sa bata. Ang matag pagdiktar girekomendar sa disassemble sa lima ka o unom ka mga tudling-pulong. Ang husto nga tubag mao ang gikinahanglan nga masulti sa usa ka pipila ka higayon. Kay sa panig-ingnan, ang koma sa taliwala sa mga nombre "adlaw" ug ang panghulip "kita" mipakigbahin tanyag bahin slozhnopodchinonnogo. Kini kinahanglan nga nakita nga human sa matag pagdiktar siguradong kinahanglan sa pagtrabaho sa mga bugs.

Ingon nga bahin sa niini nga buluhaton nga gidala sa usa ka pagtul-id sa acoustic dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante. Ehersisyo "Pangitaa ug ipasabut" ug "pagsulat Kusog" mao ang labing epektibo alang sa pagsulbad niini nga problema.

Mga buluhaton "King" ug "sa pagpangita sa nawala nga sulat"

Kining duha ka exercises mao ang mga na popular, ug ang kadaghanan sa mga ginikanan sa paggamit kanila sa pagpalambo sa mga abilidad sa bata. Sila usab mapuslanon alang sa dysgraphia pagtul-id.

"King" hingpit og gross motor kahanas sa mga bata. Sa pagkakaron, adunay usa ka daghan sa mga lain-laing mga koleksyon, diin kamo makakaplag sa dako nga puzzle. Tunel, kon gitinguha, mahimong ang ilang kaugalingon nga mga ginikanan. Ang nag-unang tahas sa bata gisubay sa usa ka tudlo o sa pluma gikan sa sinugdan ngadto sa katapusan sa makuti nga nagalihok. Organisasyon sa paglikay ug pagtul-id dysgraphia sa batan-on nga estudyante mahimong base sa ehersisyo niini. Kini mao ang labing yano ug universal.

Ehersisyo "Pangitaa ang nawala nga sulat" nagtumong sa pagpalambo sa paghunahuna sa mga anak. Kay pagpatuman niini nagkinahanglan sa source code, diin ang tanang butang anaa sa iyang dapit. Dayon, sa mao usab nga materyal nga imong gusto sa pagtangtang sa mga sulat, nga nagbilin sa ilang mga pagkawang dapit. Ang tahas sa estudyante - nga pun-on sa mga kulang nga mga bahin. Kamo kinahanglan dili makuha ang mga teksto-tinubdan, ingon sa usa ka bata nga imong gikinahanglan sa pagtukod sa usa ka butang.

Sa diha nga ang pagpangita alang sa materyal nga imong gikinahanglan sa pagkuha ngadto sa asoy sa kamatuoran nga siya mahimong interesado nga estudyante. Sa kini nga kaso, ang buluhaton pagpatay mobalik sa duwa. Bag-ohay lang, mas ug mas lagmit sa pag-ugmad dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante. Pagtul-id, ehersisyo ug paglikay sa mga sakit niini nga mga mahinungdanon alang sa pagpanalipod sa mga bata gikan sa dili maayo nga mga sangputanan.

pagtul-id sinulat

Ang kamatuoran mao nga alang sa usa ka bata uban sa sinulat sa kamot dysgraphia mao ang usa ka komplikado. Kasagaran niini nga mga bata sa pagsulat o gamay kaayo o dako kaayo. Pagpanilhig sa sinulat sa kamot dili usa ka negatibo nga panghitabo, kay kini sa pag-abuso sa usa ka bata dili nga bili niini.

Aron sa pagtudlo sa mga estudyante sa pagsulat sa husto, kini kuhaon sa mga tulo ka semana. Una imong gikinahanglan sa pagpalit sa usa ka notebook sa usa ka halwa ug nangutana sa paghuwad sa teksto diha sa papel. Ang sulat kinahanglan nga dili moadto sa unahan sa mga selula - ang nag-unang nga pagmando. Ikaw kinahanglan nga mosunod sa sa sa niini ug sa bug-os nga pagsuporta sa bata.

Ayaw overload ang mga bata sa pipila ka mga maayo nga gisulat mga linya matag adlaw - sa usa ka maayo kaayo nga resulta. Bisan kon ang mga ginikanan mao ang mga gikapoy sa paghimo sa usa ka bata, hugot nga kini gidid-an sa pagpakita niini, ug labaw pa gani sa pagmatuto sa mga tono. Ingon sa pagsulat nga mga instrumento girekomendar sa paggamit sa usa ka dagang uban sa usa ka hapsay nga nawong, ug mga lapis diha sa porma sa usa ka triyanggulo.

Sa balay, nga imong mahimo play uban sa imong anak, sa paghatag sa usa ka pen ug tinta. Unya siya mosulay sa pagsulat sa husto nga paagi, sa pagkaagi nga dili sa pagdala sa inagaw sa mga duwa.

Rekomendasyon gikan sa propesyonal nga sinultihan therapists

Daghang mga eksperto sa kapatagan niini nga mao ang mga mosunod nga mga probisyon:

• Dysgraphia pagtul-id sa mga pamaagi mao ang na lain-lain, apan parehong epektibo. Ang mga ginikanan kinahanglan sa pagtrabaho uban sa mga anak, tungod kay kini makaapekto sa umaabot sa bata.
• Pagbuhat sa mga buluhaton nagkinahanglan paglahutay ug pailub. Dugang pa, ang ehersisyo kinahanglan nga gipahigayon sa kanunay, sa labing menos usa ka oras sa usa ka adlaw.
• Kon ang specialist nangutana sa usa ka daghan sa mga impormasyon sa pagproseso sa, ang teksto kinahanglan nga nabahin ngadto sa pipila ka mga bahin. Busa kini mahimong mas sayon ug ang mga bata ug mga hamtong. Dili kita motugot sa kakapoy, ingon nga kini modala ngadto sa sa mga kapritso ug sa pagkunhod sa efficiency.
• Ang labing komon nga sayop mao ang amyendahan homwork pipila ka mga higayon. Ang mga ginikanan kinahanglan nga dili pugson mga anak sa pagbuhat niini, tungod kay kini dili mosangpot sa bisan unsa nga butang nga maayo. Sa sukwahi, ang bata sa paglikay sa usa ka daghan sa mga sayop nga mosangpot ngadto sa usa ka pagdumili sa pag-atubang sa uban.
• Support mao ang kaayo importante, bisan sa labing ubos nga mga kahimtang. Usa ka bata ngadto sa buluhaton? Kita kinahanglan nga sa pagdayeg kaniya, apan sa kasarangan. Sa niini nga isyu nga kinahanglan delicacy, nga kamo dili overdo kini. Kay kapakyasan sa bisan unsa nga kaso nga dili sa pagpakaulaw sa mga bata. Ilabi na sa gidili nagamugna angga nga opensiba. Kini adversely makaapekto psyche sa bata.

paglikay

Pasidaan dysgraphia sa batan-on nga mga estudyante mahimong sa paglapas sa auditory pag-ila sa sinultihan tingog. Dugang 3 ka tuig nga kini mao ang gikinahanglan nga sa kanunay check punto nga. Kon ang usa ka bata adunay mga problema sa kalibutan, sila sayon sa pagsulbad sa tabang sa regular nga ehersisyo.

Sa bag-ohay nga mga tuig, daku nga pagkapopular nakadawat og pagbansay sa usa ka langyaw nga pinulongan sa mga anak (kasagaran Iningles) uban sa 3-4 ka tuig. Mga anak niini nga edad sa dako nga bag-ong mga handumanan ug sayon makasabut niini. Apan, kon ang sayop nga pamaagi sa pagtudlo sa usa ka bata aron sa pagpalambo og dyslexia o dysgraphia.

Kinahanglan nga mobayad sa pagtagad ngadto sa husto nga paglitok sa mga pulong sa mga hamtong. Kon ang mga ginikanan nga gisubli alang sa mga anak, kini modala ngadto sa pipila ka mga problema. Kon ang usa ka bata nag-ingon sayop, kini kinahanglan gayud nga diha-diha dayon nagtudlo kon sa unsang paagi sa pagbuhat niini. Unya kini nga mas maayo sa paghinumdom, ug kini motubo mas paspas.