Mental pagkalkulo. Mental Pagkalkulo - 1 klase. Mental Pagkalkulo - Grade 4

Matematika - sa usa ka espesyal nga siyensiya, sama sa iyang kahibalo sa usa ka tawo nagkinahanglan sa usa ka adlaw-adlaw nga basehan sa ibabaw sa usa ka tibuok kinabuhi. Nasinati uban sa pipila sa matematika konsepto, ang pagporma sa mga kahanas sa computer ug sa abilidad sa pagsulbad sa mga problema magsugod sa pre-school - kindergarten o mga ginikanan sa panimalay. Sa yugto sa nag-unang school set sa mga konsepto nga gitun-an, nag-umol kahanas gipalapdan kamahinungdanon.

Ang tahas sa mga magtutudlo ug mga ginikanan mao ang pagkab-ot sa usa ka hataas nga kalig-on sa batid sa kahanas sa math. Kini nga pamaagi makatabang sa mga suplay sa kahibalo naangkon sa eskwelahan, sa pagbuhat sa personal nga bagahe tawo nga sa ulahi sa kinabuhi nga siya dispose sa sa iyang pagkabuotan. Dakong tabang sa pagtukod sa kahanas sa computer adunay usa ka kalihokan nga ingon sa usa ka oral nga asoy.

Ang katuyoan sa oral asoy

Gamita sa oral Computing pagdawat klase pagpadayon sa lain-laing mga tumong. Tagda ang pipila kanila.

• Ang matag magtutudlo nahibalo nga ang tibuok dalan sa leksyon nag-agad sa sinugdanan niini. Tungod sa kamatuoran nga ang kadaghanan sa mga bata sa paghigugma sa pag-ihap sa binaba nga paagi, mahimo kini nga matang sa buhat sa pagbutang sa unang set ug, sa ingon, ang ritmo sa tibuok leksyon.
• Oral nga asoy mahimong usa ka maayo nga teknik alang sa update anaa kahibalo diha sa mga anak, nga motugot sa mga magtutudlo sa epektibo nga pag-organisar sa mga dugang pa nga pagtuon sa hilisgutan.
• Kini nga matang sa trabaho mahimong naglakip sa pag-summarize, konsolidahon ang kahibalo sa mga sakop sa programa.
• Sa pagbantay sa track sa ang-ang sa pagporma sa kahanas sa computer sa paggamit sa oral pagkontrolar sa account.

Unsa nga mga kinahanglanon kinahanglan obserbahan

Mga kinahanglanon alang sa organisasyon sa oral kalkulasyon kini mao ang gikinahanglan nga aron sa pagkuha ngadto sa asoy, kon dili ang buhat adunay kaatbang nga epekto, o ang resulta mahimong dyutay.

Una, ang pagpili sa mga buluhaton nga magkalahi sumala sa mga materyal nga sulod, sa dagway sa iyang mga suplay. Hinumdumi nga nagapatay sa mga kalaay sa interes ug nagdala kalaay.

Ikaduha, kini mao ang importante sa pagpili sa mga buluhaton sa pag-ngadto sa asoy sa mga tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga estudyante. Ang klase mahimong lig-on ug huyang nga mga estudyante, maulawon, maulawon, maulawon ug sa kaayo aktibo nga mga anak. Ang magtutudlo nga obligado sa paghunahuna sa unsa nga paagi sa paghimo sa mas mabungahon alang sa matag usa kanila.

Ang ang-ang sa komplikado sa mga buluhaton nga kinahanglan katumbas sa ang-ang sa kalamboan sa mga estudyante karon sa pagkat-on. Sobra gipangayo modala ngadto sa sa pagpanumpo sa inisyatiba, ug kini mahimo nga adversely makaapekto sa psychological nga kahimtang sa leksyon. Pagpangita ubos nga ang-ang sa komplikado dili sa pagbuhat sa pagbansay-bansay ug kalamboan function.

Ang sunod nga importante nga kinahanglanon ang pagkaregular sa trabaho. Mga Estudyante kinahanglan sa adlaw-adlaw matematika mga leksyon alang sa 5-10 minutos (sa labing menos!) Aron paghimo sa mga buluhaton nga nagkinahanglan sa hunahuna kalkulasyon. Ubos niini nga kahimtang kini gilauman nga ang mga bata makakat-on sa pag-ihap sa madali ug sa husto nga paagi.

Matang sa pagbansay-bansay ngadto sa oral nga mga asoy

Kon kita sa paghisgot mahitungod sa mga matang sa mga pagbansay-bansay alang sa asoy, kamo kinahanglan gayud nga una modesisyon sa ilang classification. Ang tungtunganan niini mahimong usa ka sulod sa trabaho, ang methodological teknik nga gigamit sa mga buhat, sa mga seksyon sa matematika nga programa, ang edad sa mga estudyante, ug sa ingon sa. D.

Pananglitan, oral ehersisyo mahimong maglakip sa paghimo sa usa ka algebraic o geometric nga kinaiya, mga pangutana sa mikabat numero, problema sa pagsulbad.

Sa matematika dictations, mga pagsulay, oral mga tubag sa mga bata diha sa usa ka frontal o indibidwal poll - mga teknik nga mahimong gamiton sa mga magtutudlo sa paghupot sa usa ka oral nga asoy. Grade 1 uban sa dakong interes nakasabut ingong paagi dula sa nagkalain-laing matang. Sa pagpangita alang sa usa ka oral nga asoy mahimong gamiton sa usa ka materyal nga nga adunay sulod sa kasaysayan nga impormasyon mahitungod sa kalamboan sa matematika, ingon man usab sa dili-standard nga mga buluhaton sa hatag-as nga komplikado.

Ang dagway sa presentasyon sa mga buluhaton

Mental kalkulasyon sa math nga klase nga mga porma sa abilidad sa pagsabut sa kahulugan sa trabaho nga walay dugang nga mga pagpatin-aw ug mga paghubad. Tungod niini, ang magtutudlo kinahanglan kanunay diha sa hunahuna kon unsa ka importante kini mao ang sa paglitok sa problema, kita sa makadiyot nga makasabut sa mga panudlo. Kini mao ang ilabi na nga importante sa diha nga ang mga estudyante makasabut sa tahas sa hearing.

Very sa kasagaran ang mga pagsulay nga gigamit alang sa oral nga asoy. Dinhi, dugang pa sa kahanas sa computer, ang bata kinahanglan nga ang mga abilidad sa gitan-aw sa pinulongan sa matematika sa pagsulat, nga mahimong lisud nga tungod sa edad kinaiya sa mga anak ug sa mga kulang nga lebel sa pagporma teknik sa pagbasa.

Lehitimong pangutana sa kon sa kanunay sulayan butang mahimong gamiton sa pagpahigayon sa usa ka oral nga asoy? 4 nga klase - kini mao ang panahon sa diha nga ang mga pagsulay mahimong mas epektibo sa ilang trabaho. Apan sa samang higayon ang magtutudlo nagkinahanglan sa abilidad sa laktod ug husto sa paghimo sa buluhaton.

Sa pagtuman sa tanan nga gikinahanglan sa pamaagi test mahimong gamiton sa pagsugod sa ug sa 2-3 ka tuig sa nag-unang eskwelahan.

Sa unsa nga paagi sa pag-organisar sa buhat sa

Sa pag-organisar ug pagpahigayon sa oral asoy adunay usa ka dako nga matang sa mga porma, apan ang labing kanunay nga gigamit sa mao nga-gitawag nga pangutana-tubag.

Sa diha nga ang pagpili niini nga pamaagi sa organisasyon sa magtutudlo nagtuo nga ang matag estudyante sa klase mohimo sa trabaho nga gitanyag kaniya ug sa panginahanglan tingog sa iyang tubag. Ang usa ka importante nga aspeto mao ang abilidad sa mga magtutudlo sa pag-monitor sa kalihokan sa estudyante, sa pagsabut sa mga hinungdan sa mga passive kinaiya sa mga bata sa panahon sa operasyon.

Tingali ang magtutudlo sa dagan sa pagbuhat sa ilang mga buluhaton nga adjust aron sa paghimo sa usa ka kahimtang sa kalampusan alang sa matag estudyante.

Unsa nga mga resulta mahimong makuha

Ang regular nga paggamit sa niini nga pamaagi ingon nga usa ka oral nga asoy adunay usa ka positibo nga epekto sa sa pagpalambo sa handumanan, nga pinulongan, pagtagad, bata. Dugang pa, importante nga epekto sa edukasyon nag-umol - ang abilidad sa gitan-aw sa mga pakisayran bahandi ug maalamon pagpatuman niini.

Mental kalkulasyon sa matematika mao ang sa dako nga importansya sa pagpalambo sa kahanas sa komunikasyon - mga anak makakat-on sa pagpahayag sa ilang kaugalingon nga punto sa panglantaw, sa pagpamati sa uban nga mga partido, sa pagtubag sa positibo nga sa mga komento sa mga magtutudlo ug mga klasmet.

Uban sa regular nga paggamit sa oral asoy sa ang-ang sa kahanas sa computer mahimong gidala sa automaticity, sa paghimo niini nga mas sayon sa pagtrabaho sa usa ka gidaghanon sa mga tema sa mga programa sa nag-unang eskwelahan ug dugang pa nga edukasyon sa tunga-tunga ug hataas nga link school.

Pinaagi sa paggamit sa makadawat oral nga asoy sa pagtukod sa acu

Exercises oral nga kinaiya, regular nga naglakip sa buhat diha sa klasehanan, inubanan sa mga buluhaton sa laing sakop sa henero nga motabang sa pagtukod sa acu (universal sa edukasyon mga buhat) nga naghatag og GEF 2009.

• Sa pasiunang yugto sa pagbansay sa mga termino sa personal nga kalamboan ECU sa matag klase kini nagplano sa pagtrabaho sa usa ka labaw nga positibo nga kinaiya ngadto sa eskwelahan, usa ka matematika sa leksyon. Malig tabang sa niini nga proseso mahimong usa ka oral asoy. Grade 4 natapos ang buluhaton sa pagtukod sa maong importante nga mga hiyas sama sa-sa-kaugalingon pagtamod, sa kinabuhi paglaum, pagsalig sa kaugalingon.
• Regulatory acu usab mahimong malampuson nga nag-umol sa dagan sa buhat diin ang usa ka oral asoy gigamit; Grade 1 nagtumong sa, sa pagtudlo sa bata sa gitan-aw sa pagkat-on buluhaton. Uban sa dugang nga pagbansay-bansay sa niini nga abilidad og. Pinaagi sa katapusan sa elementarya nga mga anak sa eskwelahan dili lamang makasabut sa pagkat-on nga buluhaton, apan sa pagbantay kini sa hunahuna, hugot nga pagsunod sa mga panudlo sa magtutudlo, sa paghimo sa ilang kaugalingon nga mga kausaban sa trabaho.
• Sa pagporma sa igpaila universal sa edukasyon nga mga lihok uban sa husto nga organisasyon nga kini mao usab ang posible nga sa paggamit sa usa ka oral nga asoy. Grade 3 (matematika) nga mga porma sa katakos sa pagtandi sa analisar butang, giklasipikar kanila, sa paglig-on sa mga relasyon tali sa mga konsepto. Kini nga buhat magsugod sayo pa sa 1 ug 2 sa high school, ug sa ikaupat nga siya gets sa dugang kalamboan ug nagkalalom.
• Sa pagporma sa communicative kalihokan sa pagkat-on pinaagi sa oral nga mga asoy diha sa artikulo nga gihisgotan sa ibabaw. Ang pagkaanaa sa lain-laing mga punto sa panglantaw sa matematika konsepto ug sa abilidad sa gitan-aw sila - kini mao ang importante, unsa ang kinahanglan nga usa ka magtutudlo sa pagtudlo sa ilang mga estudyante.

Development sa mga kahanas sa oral kalkulasyon sa gawas sa eskwelahan

sa labing menos sa kinatibuk-ang termino, kinahanglan nga mga ginikanan nahibalo sa mga posisyon sa eskwelahan sa mga termino sa kalamboan nga gihisgutan diha sa mga kahanas sa artikulo, makasabut sa papel sa mental kalkulasyon sa kinabuhi sa ilang anak ug hinumdumi nga kamo makahimo sa pagbuhat sa matematika sa balay. Apan dili kini kinahanglan nga boring balik-balik nga exercises sa iyang lamesa. Ang mga ginikanan adunay oportunidad sa pag-organisar sa usa ka papel-playing game o ingong paagi, sa dagan sa nga kini mao ang posible nga sa pagkab-ot sa gitinguha nga resulta. Kay mga pagtuon sa niini nga matang mahimong naglakip sa tanan nga mga sakop sa pamilya, lakip na ang mga menor de edad. Ang bata mao ang usa ka estudyante sa maong kahimtang makahimo sa, alang sa panig-ingnan, ang papel sa mga magtutudlo. Mahimo nga giisip nga alang sa usa ka paglakaw, sa dalan sa eskwelahan sa diha nga ang trabaho dili makasabut pinaagi sa bata nga ingon sa usa ka leksyon.

Pagtudlo sa mga tabang alang sa pagtukod sa kahanas sa computer

Daghan sa mga anak ni karon pagmantala ug literatura sa edukasyon alang sa mga bata nga gipagawas sa usa ka bug-os nga serye sa mga libro nga nagtumong sa sa pagpalambo sa mga kahanas sa matematika, lakip na sa oral. mga literatura Kini nga mahimong usa ka maayo nga magtatabang alang sa mga magtutudlo ug mga ginikanan. Asaynment sa notebook pinili nga nagakuha sa ngadto sa account sa edad sa bata. Ang ubang mga magmamantala nga nagakuha sa ngadto sa asoy sa mga gikinahanglan sa kurikulum.

Ang talagsaon nga nagkalainlain multimedia nga mga produkto. Sila sa paghimo sa mga anak sa dugang pa nga interes kay sa mga libro ug mga notebook. Ang ilang paggamit mao ang kaayo epektibo Ayaw lang kalimtan ang bahin sa pagsaulog sa sanitary-hinlo nga mga kinahanglanon nga magamit sa sa mga buhat sa computer. Ang naandan nga hamtong nga board game uban sa mga anak dice ug mga ilhanan karon mahimong nakasabut nga ingon sa usa ka butang nga talagsaon. Busa, ang paggamit niini alang sa kalamboan sa matematika kahanas mao usab dili nga gikinahanglan sa iapil.

Aron pagtigum sa, sa makausa pag-usab gusto ko aron sa pagkalos ug pagtagad ngadto sa kamatuoran nga oral mga asoy, ug sa mga pamaagi sa pagtuman sa mga usa ka bahin sa tibuok pagtulon-an sa mga matematika sa sistema sa sa elementarya nga grado.