Type GEF leksyon. Ang nag-unang mga kinahanglanon alang sa usa ka leksyon

Ang kasamtangang yugto sa kalamboan sa atong nasud dili lamang nagpresentar sa bag-ong mga hagit ngadto sa pagtubo sa ekonomiya, ang depensa sa industriya, agrikultura, ayaw moagi sa Russian nga reporma ug edukasyon.

Kon mahinumdoman ninyo nga ang Sobyet eskwelahan, nag-unang tahas sa mga magtutudlo mao nga gibutang sa mga pangulo sa mga estudyante sa usa ka kantidad sa kahibalo nga sila mahimong mapuslanon diha sa hamtong nga kinabuhi. Karon nga leksyon sa ilalum sa mga GEF kinahanglan nga pagpalambo sa, ug sa mga kalihokan magtutudlo kinahanglan nga nagtumong sa sa aron sa pagtudlo sa mga bata sa pagkat-on ug sa pagbaton sa kahibalo sa ilang mga kaugalingon nga. Aron sa pagpalambo og sa maong mga hiyas ug kinaiya sa mga estudyante nga makatabang kanila nga mahimong malampuson nga mga tawo sa kinabuhi.

Sa magtutudlo sa usa ka daghan sa trabaho sa pagtukod sa estudyante modernong personalidad karon nga gitudlo. Kini nga artikulo maningkamot sa pagsabot kon unsa ang mga kinahanglanon alang sa leksyon nga gipresentar sa konteksto sa bag-ong mga nga mga sukdanan sa edukasyon.

Leksyon - pagkat-on nga porma

Ang modernong eskwelahan ang nag-unang matang sa organisasyon sa proseso sa edukasyon mao ang usa ka leksyon. Sa matag gigahin sa usa ka kantidad sa panahon nga regulated pinaagi sa balaod sa eskwelahan. Ang magtutudlo diha sa lawak klasehanan kinahanglan magdumala sa mga nagkalain-laing mga kalihokan sa mga estudyante, sa pagpugong sa, aron sa pagtultol sa husto nga direksyon, sa paghimo paborableng kahimtang alang sa pag-angkon sa mga bag-o nga kahibalo.

Aron makab-ot niini nga matang GEF leksyon mahimong lain-laing mga, ingon man usab sa mga pamaagi ug mga himan nga gigamit sa ibabaw niini. Modernong leksyon kinahanglan sa pagsugat sa pipila ka mga kinahanglanon. Atong hisgotan sila sa dugang nga detalye.

Unsa ang kinahanglan nga mga leksyon nga gambalay

Pag-andam sa adlaw-adlaw alang sa mga klase, ang magtutudlo kinahanglan nga base sa mga kinahanglanon nga pagtino sa porma sa ilang panggawi. Sila kinahanglan nga adunay usa ka gambalay nga complies uban sa mosunod nga mga probisyon:

1. Sa wala pa pagpakigsuod sa gipakatap nga plano sa leksyon nga ang magtutudlo kinahanglan nga pag-ayo ug husto sa pag-ila sa tanan nga mga ingong paagi tumong, sa edukasyon, ingon man sa pagbutang sa mga mga tumong siya gusto nga makab-ot uban sa iyang mga tinun-an.
2. Kini mao ang importante sa pagtino sa matang sa pagbansay-bansay, ingon nga ilang gambalay nga apektado sa niini nga. Ang tagsa-tagsa nga mga lakang sa mga leksyon nga kinahanglan nga konektado sa usag usa, ang usa naggikan sa usa.
3. Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagsumpay sa mga impormasyon nga gitagana diha sa lawak klasehanan, sa usa nga sa mga guys nakadawat na sa atubangan sa, o lamang sa agalon sa umaabot.
4. Aron mahimong labing epektibo nga assimilation sa bag-ong materyal nga kinahanglan nga pag-ayo sa pagpili sa mga pamaagi ug mga paagi sa pagbansay sa ipahaum sa mga tagsa-tagsa nga psychological kinaiya sa mga anak.
5. Kay batid sa pagkontrolar sa gikinahanglan sa paghunahuna kon sa unsang paagi nga ang kahibalo masulayan. Kini mao ang importante kaayo sa pagkab-ot sa mga kinadak-ang posible nga gidaghanon sa mga estudyante.
6. Kon walay hustong yugto pagpalig-on sa imong kahibalo diha sa klasehanan, imong kalimtan ang bahin sa ilang kalig-on.
7. Homwork kinahanglan nga naghunahuna sa panglantaw sa mga oportunidad ug mga abilidad sa mga estudyante.

Lamang pag-ayo sa pre-andam nga leksyon mahimong usa ka tinuod nga ang akong mga impormasyon ug mapuslanon nga kahibalo alang sa modernong estudyante.

Mga kinahanglanon alang sa pag-andam, organisasyon ug sa sulod sa leksyon

Sa pagpangandam alang sa leksyon, ang mga modernong magtutudlo kinahanglan nga dili mawad-an sa panan-aw sa mosunod nga mga punto:

• Health sa matag estudyante sa klasehanan ang importante.
• Ang matag sesyon kinahanglan nga bahin sa sistema sa paghanas sa sa hilisgutan.
• Alang sa dugang nga maayo nga assimilation sa materyal nga kinahanglan nga karon diha sa lawak klasehanan apod-apod sa materyal nga demonstrasyon. Dry nga katin-awan dili mohatag sa bisan unsa nga resulta. Kini mao ang ilabi na nga mahinungdanon nga kon ang leksyon ipahigayon sa Biology sa GEF.

• Pagtuon sa sama nga hilisgutan, kini mao ang advisable sa paggamit sa lain-laing mga matang sa mga klase.
• Sa leksyon ang magtutudlo kinahanglan nga usa ka matang sa giya ngadto sa kalibutan sa kahibalo, ug dili lamang mamumulong. Kini mao ang gikinahanglan aron sa paghimo sa mga kondisyon alang sa mga estudyante nga may kagawasan, gawas sa pagbaton sa kahibalo.
• Ang proseso sa pagkat-on kinahanglan nga karon raising nga mga higayon, apan dili sa dagway sa paglig-on ug sa veiled: usa ka panig-ingnan sa mga sitwasyon mga kaso sa kinabuhi pinaagi sa paghatag sa pipila ka impormasyon. Ilabi na kon kini mao ang usa ka nag-unang eskwelahan, ang mga leksyon sa GEF sa niini nga kaso nagkinahanglan og espesyal nga pagbansay ug impormasyon pagpili.
• Diha sa lawak klasehanan sa magtutudlo kinahanglan nga maporma ang mga bata teamwork, sa pagpanalipod sa iyang punto sa panglantaw, uban sa dignidad sa pag-angkon sa kapildihan. Pagkamalahutayon sa pagkab-ot sa ilang mga tumong - kini mao ang kaayo mapuslanon sa hamtong nga kinabuhi.
• Sa pag-amuma sa gugma sa ilang mga yuta, sa kinaiyahan sa atong nasud mao ang hingpit nga GEF estestvovedchesky leksyon: ang kalibutan sa atong palibot, alang sa panig-ingnan, sa elementary school, ug high school - Biology.

Lamang sa usa ka tinuod nga mahigugmaong kasingkasing sa tanang iyang mga tinun-an ug bug-os nga gihatag ngadto sa mga buhat sa magtutudlo makaandam ug dad-on sa usa ka dili makalimtan nga leksyon diin ang mga anak sa panahon nga molupad sa bug-os matalupangdan, apan gilangan ang usa ka bililhon ug gikinahanglan nga impormasyon sa mga ulo.

Klasipikasyon sa GEF mga leksyon

Sa modernong proseso sa edukasyon sa bag-ong mga sukdanan sa edukasyon, adunay mga pipila ka mga matang sa mga klase:

1. Leksyon makakat-on sa bag-ong kahibalo.
2. Trabaho, nga naningkamot sa pagpangita sa usa ka komprehensibo nga paggamit sa kahibalo ug kahanas.
3. pagbalik-balik ug summarize sa leksyon.
4. Systematization sa kahibalo ug mga kahanas.
5. Control nga kalihokan.
6. Leksyon pagtuki ug pagtul-id sa proseso sa assimilation.
7. Hiniusa nga trabaho.

Kon mangutana kamo sa bisan unsa nga magtutudlo, kining tanan nga mga matang sa mga leksyon nga mga hingpit pamilyar kaniya. Apan diha sa proseso sa edukasyon nga kasagaran gigamit sa hiniusa nga klase, sa walay pagtagad sa kong mao ba kini ang usa ka leksyon sa Russian nga pinulongan sa GEF o sa bisan unsa nga lain.

Ang matag leksyon nga matang adunay iyang piho nga gambalay, nga ang gipasabot ang kabug-osan sa mga nagkalain-laing mga ang-ang konektado. Tagda ang pipila kanila.

Pagbaton bag-ong kahibalo

Ang istruktura sa sa mga matang sa mga leksyon alang sa GEF kasagaran adunay susama nga mga lakang, apan depende sa matang sa mga klase ug adunay iyang kaugalingon nga mga kinaiya. Kon ang kadaghanan sa mga panahon hinalad sa assimilation sa bag-ong materyal, sa pag-ila sa mga mosunod nga mga yugto:

1. Organisar sa panahon, siya kinahanglan nga adunay sa matag leksyon. Ang magtutudlo nagsusi sa andam nga klase alang sa mga leksyon.
2. Sa ikaduha nga lakang, ang tumong nga kahimtang, ang mga nag-unang mga buluhaton ug kadasig sa pagtrabaho aktibong pagtuon sa leksyon.
3. Update sa anaa na nga kahibalo.
4. Base sa uptake sa bag-ong kahibalo sa diha nga ang magtutudlo tseke kon sa unsang paagi ang mga anak sa bug-os ug sa tukma nga makasabut kon unsa siya naningkamot sa pagpasabut kanila.
5. Intermediate verification sa unsa nga paagi nga ang mga estudyante nga makasabut sa materyal nga.
6. Ang unang hugna sa fastening nga materyal.
7. Setting sa balay ug detalyado nga mga panudlo alang sa pagpatuman niini, sama sa panginahanglan sa pagsag-ulo sa unsa ang angay nga gitun-an diha sa plano sa pagsulay, nga mga buluhaton ikaw kinahanglan mobuhat sa sinulat ug sa ingon sa. Kini usab bingat pagtagad ngadto sa tagsa-tagsa nga buluhaton nga gihatag sa mga oportunidad sa mga estudyante.
8. Pagsumaryo leksyon o pagpamalandong.

Kini nga mga yugto sa paghalad sa sungkod sa diha nga kalihokan ang gidala sa gawas subay sa bag-ong mga nga mga sukdanan sa edukasyon.

Ang istruktura sa hiniusa nga leksyon

Kini nga matang sa GEF tutorial ang mosunod nga mga lakang:

1. Organisar sa panahon, nga kinahanglan dili mokuha labaw pa kay sa 1-2 ka minutos.
2. Paghimo og mga tumong ug mga tumong, ingon man ang kadasig sa mga anak sa pagtrabaho aktibong.
3. Ang actualization sa kahibalo, nga mao, pagsusi homework.
4. Base sa uptake sa bag-ong materyal, ug kini nga lakang mahimong gitawag nga usa ka katin-awan, ang mga nag-unang papel iya sa magtutudlo, ilabi na kon kini mao ang usa ka leksyon sa matematika, alang sa panig-ingnan, sa nag-unang eskwelahan.
5. Pagsusi pagsabot sa bag-ong materyal.
6. Konsolidasyon. Sa niini nga yugto, ang tahas sa nagkadaiyang komplikado nga masulbad, ug ang mga eksperimento nga gihimo eksperimento, kon gikinahanglan nga materyal.
7. Control sa naangkon nga kahibalo ang gipahigayon sa pag-ila kon sa unsang paagi sa maayo sa mga estudyante nga makasabut sa materyal nga.
8. Homework.
9. Pagpamalandong o debriefing. Sa niini nga yugto, kini turns sa dili kaayo assimilation sa materyal nga, ingon nga ang mood sa mga anak sa klasehanan ang anaa o dili materyal, makapaikag o dili, ang ilang mga pagbati sa klase sa kinatibuk-an.

mga matang sa mga leksyon

Bisan unsa nga matang sa pagbansay-bansay mao ang mga, sila mahimo nga pagkuha sa lain-laing mga mga porma. Sa modernong eskwelahan, sa dihang ang mga estudyante karon mga tinukod sa paggamit sa tanan nga mga gadgets, ingon man ngadto sa labing epektibo nga assimilation sa materyal nga mao ang importante kaayo sa pagpresentar sa impormasyon diha sa usa ka lain-laing mga porma. Depende sa niini nga pagpagawas mao ang dili lamang ang matang sa GEF leksyon, apan usab sa dagway niini:

• Leksyon-panag-istoryahanay.
• Problema sa leksyon ilabi na sa mapuslanon sa pag-arrange kanila sa high school. Sa diha nga guys dili mahadlok sa pagpahayag sa ilang mga panglantaw, sa pagpanalipod sa ilang mga opinyon.
• Leksyon excursion. Pananglitan, ang usa ka Iningles nga leksyon sa GEF mahimong dali nga gihimo diha sa porma sa excursion ngadto sa laing nasud.
• lecture ang gibuhat sa high school, sa diha nga ang magtutudlo asoy sa pipila ka impormasyon, ug unya moadto konsolidasyon, improvement sa mga kahanas ug mga abilidad.
• Kinourok. Tungod sa matang sa kalamboan sa modernong teknolohiya ug sa paggamit sa ICT sa mga tunghaan makaingon nga kon ikaw adunay sa Internet, mahimo direkta diha sa lawak klasehanan nga makita sa video clip sa kasinatian tema o demonstrasyon, maminaw sa impormasyon.
• Trabaho-sugilanon kasagaran gihimo sa unang mga grado, alang sa panig-ingnan, sa pagbasa og usa ka leksyon sa maayo-haum alang niini.

• Leksyon sa komperensya usab mao ang labaw nga angay alang sa mga estudyante sa high school, apan nga gihatag sa mga klase sa contingent, ug mahimong gidala sa gawas sa secondary level.
• Papel-playing game.
• Math sa leksyon mahimo nga diha sa dagway sa dula "Unsa? Diin? Sa diha nga? ".
• Sa sa mga leksyon sa mga natural nga pagbalik-balik sa praktis lab. Sa diha nga sila sa pagbuhat sa usa ka butang nga sa ilang mga kamot, nga gihimo eksperimento, ang impormasyon sa daghan nga mas maayo nga nahinumdom.
• Aron sa pagsulay sa kahibalo nga imong mahimo sa gigugol sa gipasidungog klase, seminars, round lamesa quiz.

Ang matag magtutudlo sa arsenal, adunay daghan nga mga nagkalain-lain nga mga matang sa trabaho, nga siya matag naggamit sa iyang batasan. Siyempre, kini kinahanglan nga nakita nga dili ang tanan nga leksyon mahimo sa paggamit sa tibuok nga palette sa mga matang sa trabaho. Kasagaran, ang mga magtutudlo sa pagluwas sa ila sa paghatag sa usa ka publiko nga leksyon. Bisan pa niana, kita kinahanglan gayud nga mahinumdom nga ang pagkat-on - kini dili makalingaw, apan seryoso nga buhat.

Criteria sa efficiency sa usa ka moderno nga leksyon

Modernong katilingban dakong gipangayo sa edukasyon, tungod sa kahibalo nga naangkon sa eskwelahan magdepende sa umaabot nga kinabuhi sa mga graduates ug sa ilang mga abilidad sa mopahiangay sa kinabuhi sa atong lisud nga panahon, sa pagpangita sa ilang dapit ilalum sa adlaw.

Kini dili igsapayan ang matang sa GEF leksyon, apan adunay pipila ka mga ebidensiya nga nagpakita kon sa unsang paagi nga ang leksyon mahimong epektibo:

1. Education diha sa lawak klasehanan kinahanglan gitukod pinaagi sa pagdiskobre sa bag-ong kahibalo sa mga estudyante, nga mao, ang magtutudlo wala maghatag andam-naghimo sa impormasyon ug pag-organisar hiniusa nga buhat mao nga ang mga estudyante sa pagpangita sa ilang mga kaugalingon sa husto nga mga tubag ug moabut ngadto sa kamatuoran. Kahibalo nakaangkon independente nga trabaho, mas lig-on gibutang sa ulo.
2. Kaugalingon-determinasyon sa estudyante sa pagpahigayon sa usa ka partikular nga sa edukasyon nga mga hagit.
3. Zimmerbelegungsplan sa leksyon panaghisgot, settlement sa panagbangi, dialogue. Ang proseso kinahanglan nga buhi.
4. Tinun-an kinahanglan nga makahimo sa kagawasan, gawas pagdisenyo sa iyang umaabot nga mga kalihokan sa lawak-klasehanan.
5. Demokrasya.
6. Pagkabukas, nga mao, ang magtutudlo kinahanglan nga sa kanunay makiglalis sa ilang mga punto.
7. Ang usa ka propesyonal nga magtutudlo mao ang kanunay nga makahimo kopya sa kalisud ug pag-organisar sa search alang sa mga solusyon.
8. Kini mao ang importante alang sa mga estudyante aron sa paghimo sa usa ka kahimtang sa kalampusan, ilabi na alang sa mangil-ad nadasig.
9. Ang nag-unang kalihokan sa lawak-klasehanan kinahanglan nga independente nga buhat sa pagpangita sa mga tubag sa mga pangutana.
10. Ikaw dili omit sa pangutana sa pagsunod sa hinlo nga kondisyon sa pamuo.
11. Ang leksyon mahimong epektibo lamang sa diha nga ang tanan nga mga gikinahanglan nga mga kondisyon alang sa malampuson nga pagporma sa mga kahanas sa komunikasyon sa taliwala sa mga estudyante ug sa pakusgon sa ilang pagtagad.
12. Unsa ang importante mao ang usa ka differentiated pamaagi sa slabouspevajushchih guys ug mas lig-on.

Sa diha nga ang bukas sa klase, mga magtutudlo sa kanunay mobayad sa pagtagad ngadto sa magtutudlo sa panahon sa klase-organisar nga buhat uban sa lain-laing mga kategoriya sa mga estudyante.

Dili sama sa GEF leksyon gikan sa tradisyonal nga mga trabaho

Pagdumala klase subay sa bag-ong mga sukdanan sa sa edukasyon mao ang fundamentally lahi sa naandan nga tradisyonal nga mga ideya mahitungod sa proseso. Ania ang pipila ka mga talagsaon nga bahin:

1. Magtutudlo sa usa ka tradisyonal nga eskwelahan gibutang sa iyang kaugalingon sa mga tumong sa leksyon, ug sa modernong mga sukdanan sa nagkinahanglan nga kini nga bahin sa buhat nga gidala sa gawas hiniusang uban sa mga guys alang sa usa ka bug-os nga pagsabut sa mga hagit nga kinahanglan nga gitumong.
2. Kay ang assimilation sa materyal nga kadasig mao ang importante, ingon nga mao ang kasagaran ang magtutudlo nagapahulag sa iyang kaugalingon pinaagi sa sa gawas padani, ug nagkinahanglan sa usa ka modernong eskwelahan sa usa ka pagsalig sa internal nga mga motibo sa schoolboys.
3. Aron makab-ot ang mga tumong ug mga tumong sa pagbansay sa mga tradisyonal nga leksyon mopili sa magtutudlo sa tukma nga paagi sa pagbansay, ug sa karon adunay usa ka hiniusa nga pagpili sa labing epektibo nga paagi.
4. Magtutudlo sa bug-os organisar ug regulates sa tanan nga mga kalihokan sa mga tradisyonal nga lawak-klasehanan, ug sa edukasyon nga mga sukdanan sa mga welcome, sa diha nga adunay kalainan alang sa mga estudyante sumala sa ilang mga kapabilidad.
5. Sa karon nga kini mao ang importante nga makab-ot ang mga estudyante sa leksyon personal-mahinungdanon nga resulta, una ug labaw sa tanan nga internal positibo nga mga kausaban, ingon sa tradisyonal nga klasehanan sa iyang kaugalingon ang magtutudlo padulong sa klase sa resulta, nga giplano.
6. Tradisyonal nga leksyon wala gituyo aron sa pagtamod sa kaugalingon, ang magtutudlo sa iyang kaugalingon kanunay nga gitasal sa buhat sa mga estudyante. Sumbanan sa mga oriented nga sa usa ka oportunidad sa paghimo sa usa ka assessment sa ilang mga buhat diha sa lawak-klasehanan pinaagi sa mga estudyante.

Rekomendasyon alang sa mga magtutudlo sa sulod sa gambalay sa mga GEF

Nasinati mga magtutudlo sa daghang mga tuig sa trabaho na nakaangkon sa pipila ka mga teknik nga makatabang kanila sa ilang propesyonal nga kalihokan, ug nga ang ilang mga tambag alang sa mga batan-on nga mga propesyonal aron sa paghimo sa labing epektibo nga leksyon:

1. Sa diha nga ang nagplano sa usa ka leksyon kamo kinahanglan gayud nga pag-ayo tagda ang mga tumong nga sa panahon sa klase kinahanglan nga gisaulog sa panan-aw. Ang matag bahin kinahanglan nga magsugod uban sa mga engaste target, ug ang katapusan nga talaan sa mga total summary.
2. Pagkab-ot sa maximum trabaho Densidad lamang nga sa gasto sa kalainan ug sa usa ka indibidwal nga paagi sa pagkat-on.
3. Kini mao ang gikinahanglan sa pagbayad sa dako nga pagtagad ngadto sa pagpalambo sa kinatibuk-ang mga kahanas sa pagkat-on.
4. Ang paggahin og sa eskwelahan sa elementarya sa pagbasa sa leksyon, GEF girekomendar aron sa pagdala gikan sa lawom nga pagproseso sa mga teksto, base sa maximum posible nga gidaghanon sa mga impormasyon channels. Kon ang bata wala makasabut sa teksto lisud nga sa pagbasa sa high school, siya adunay lisud.
5. Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagtudlo sa mga bata sa pagpangutana sa mga pangutana sa teksto.
6. Ang modernong magtutudlo dili kinahanglan nga edinopravnym mamumulong sa tutorial, kamo kinahanglan nga ingon sa daghan nga kutob sa mahimo sa pagdani sa mga bata sama sa mga konsultant, mga katabang ug mga eksperto.
7. Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagpraktis sa paglalang mga buluhaton, nga kinahanglan nga gihatag sa daan.
8. Epektibo nga paggamit diha sa lawak klasehanan ang usa ka matang sa mga porma: tagsa-tagsa nga, paris, grupo.
9. Pag-andam sa inyong leksyon, kamo kinahanglan nga sa paghunahuna sa kalainan homework, nga nagakuha sa ngadto posibilidad nga asoy sa schoolboys.
10. Mga anak sa paghigugma niini sa diha nga ang magtutudlo wala pabor sa usa ka bug-os nga pagkontrolar sa sitwasyon, ug uban kanila moadto sa tumong, malingaw sila sa ilang mga kadaugan ug mga kapildihan masuko. magtutudlo Kini kinahanglan nga usa ka sakop sa team, dili ang lider.
11. Sa tibuok mga leksyon sa magtutudlo kinahanglan nga masiguro ang pagpreserbar sa panglawas sa mga estudyante, ang wire dinamikong paghunong ang gitugotan sa pipila ka matang sa trabaho sa pagbarug o paglakaw sa palibot sa lawak-klasehanan.

Aron sa pagdala sa usa ka moderno nga leksyon nga dili lamang sa paghatag sa mga estudyante sa gikinahanglan nga kahibalo, apan usab sa pagtudlo kanila sa abilidad sa pagpangita sa usa ka paagi gikan sa malisud nga mga sitwasyon, sa pagpanalipod sa ilang mga opinyon, ayaw sa mga kalisdanan, kamo kinahanglan gayud nga kinasingkasing nga paghigugma sa ilang mga tinun-an ug sa paghalad sa iyang kaugalingon sa bug-os ngadto sa iyang buhat.

Sa wala pa sa eskwelahan karon atubang sa usa ka lisud nga buluhaton alang sa pagtukod sa modernong pagkatawo. Ug unsa mas importante mao ang sa pagsilsil diha sa mga anak sa mga abilidad sa pagkat-on, sa pagpangita sa impormasyon, sa naila sa lain-laing mga sitwasyon sa kinabuhi, paghimo og mga tumong ug nagtrabaho alang kanila sa pag-adto. Siyempre, sa gawas sa partisipasyon sa mga ginikanan kini dili mahimo, apan nga mao ang usa ka hilisgutan alang sa usa ka bug-os nga lain-laing mga panag-istoryahanay.