Humanization sa edukasyon: ang konsepto ug diwa

Sa higayon nga ang mga panon sa anaa sa usa ka kritikal nga yugto sa kalamboan, gihulagway pinaagi sa revaluation sa kinauyokan mithi ug pagbuntog sa mga babag nga makababag sa paglihok sa unahan. personalidad sa tawo moabut sa unahan. Mao nga ang humanization sa edukasyon mao ang usa ka kinahanglan ug mao ang usa ka nag-unang mga baruganan, nga nagpakita sa kasamtangan nga sosyal nga dagan sa pagbansay ug edukar sa mga batan-on nga kaliwatan. Lamang sa usa ka tawo nga nahibalo kon unsaon nga mahimong produktibo, sa paghimo, nga makahimo sa pagpangita sa usa ka takus nga dapit sa katilingban.

Humanization sa edukasyon naglakip mapundo sa sosyal ug moral, propesyonal ug sa kinatibuk-kultural nga pagpalambo sa mga tagsa-tagsa nga estudyante. Kini mao ang posible nga lamang human nga review ug pag-ayo pinili nga target, teknolohiya ug sa sulod sa edukasyon. Ang duha ka sangkap sa niini nga proseso. Usa kanila - mao ang sa pagsugat sa nag-unang mga panginahanglan sa mga bata pinaagi sa paghimo sa labing paborable sa tanan nga pagtahod sa mga kahimtang alang sa ilang kalamboan. Sa pagbuhat niini, kini mao ang importante alang sa mga magtutudlo sa pag-ngadto sa tagsa-tagsa account, edad ug personal nga mga kinaiya sa mga estudyante.

Kini mao ang parehong importante nga makahimo sa pagpadayag sa mga anak nga pun-on sa ilang kagawasan sa panahon bug-os nga sulod. Kini mahimo pinaagi sa familiarizing mga estudyante sa kultura, ang pagbutyag sa ilang mamugnaon potensyal. Sa daghang bahin niini nga punto makatampo GEF ikaduha nga kaliwatan, dili kaayo dugay na nga gipaila-ila sa tanan nga edukasyon nga mga institusyon. Ang prayoridad sa pagbansay nga mahimong nahibalo sa mga bag-o nga tawo sa edukasyon panghunahuna ug nahibalo kon unsaon sa paggamit sa ilang mga kahibalo diha sa praktis.

Humanization sa Edukasyon - mao ang usa ka mahinungdanon nga ug importante nga bahin sa edukasyon sa moralidad sa mga anak. Personal nga kalamboan sa tagsa-tagsa nga nag-agad kadaghanan sa mga paglalang sa direksyon sa proseso sa pagkat-on. Kini mao ang usa sa mga patukoranan sa tagsa-tagsa nga pagkamamugnaon sa magtutudlo ngadto sa estudyante, nga naglakip sa kadasig sa sa edukasyon nga kalihokan. Busa, ang estudyante mahimong mobati sa garbo sa pagkahibalo sa ilang kaugalingon nga pag-uswag sa edukasyon, ang pagkab-ot sa pipila ka mga tumong.

Karon kinahanglan gayud nga dili lamang sa paghatag estudyante sa kinatibuk-ang siyentipikanhon o propesyonal nga kahibalo, apan usab motugot kaniya sa pagkuha sa iya sa kultura sa tawo, nga mao ang sukaranan alang sa tanan-round kalamboan sa tagsa-tagsa, nga nagakuha sa ngadto sa asoy sa iyang mga panginahanglan ug sa kalikopan nga mga kahimtang (nga naglakip sa, inter alia, sa tawo nga mga kapanguhaan ug materyal nga mga kapanguhaan sa pagbansay). Humanization sa edukasyon mao ang nakig-uban sa mga propesyonal ug sa pamatasan sa usag usa nga responsibilidad. Sa laing mga pulong, ang tanan nga mga partisipante sa sa proseso sa edukasyon nga mahimong andam sa pagkuha sa responsibilidad alang sa mga problema sa uban sa diha nga ang panginahanglan. Kini nagkinahanglan sa usa ka taas nga-sa-kaugalingon nga organisasyon, internal nga mga miting, diin ang tawo dili moadto sa bahin sa nagaluntad nga mga kahimtang sa pedagogical nga proseso, ug mahimo sa iyang kaugalingon sa paghimo kanila, sa pagpalambo sa ilang kaugalingong pamaagi sa pagpalambo sa.

Kini kinahanglan nga nakita nga ang mental development sa bata mahitabo sa sa pagpalambo sa ilang kultura sa tawo. Dinhi, ang mga nag-unang magtutudlo naglihok sama sa sa usa ka hamtong. Kini mao ang Busa gikinahanglan sistematikong pedagogical nga impluwensya sa estudyante nga ingon sa usa ka resulta sa nga siya gipadala ngadto sa dalan sa kalamboan sa bag-o nga kahibalo, ingon man usab sa dad-on kini positibo nga personal nga mga hiyas.

Ngadto sa humanization sa edukasyon nahitabo dili lamang sa teoriya apan usab sa praktis, kini mao ang gikinahanglan nga sa pag-organisar sa mga kalihokan sa mga bata ug pagdumala niini, samtang paghatag mas maayo nga kahimtang alang sa posible nga kalamboan sa niini nga mga piho nga mga kinaiya. Sa pagpalambo sa programa nga makakuha sa asoy sa edad nga kinaiya sa mga estudyante, ug sa ibabaw sa mga indibidwal nga mga panginahanglan sa paghinumdom sa iyang kaugalingon sa usa ka magtutudlo - ug sa classroom ug sa ekstrakurikular nga mga kalihokan.