Matang sa hugoy-hugoy. Pagpahiangay sa tagsa-tagsa sa katilingban

Kita nagpuyo sa usa ka dinamikong katilingban uban sa iyang kaugalingong mga lagda, regulasyon ug mga kinahanglanon. Pag-anhi sa kalibutan, ang usa ka tawo magsugod sa pagpakig-estorya. Unang reaksyon gikan sa mga bata sa ubang mga tawo didto sa edad nga 1.5-2 ka bulan. Ug mumho diha sa uterus sa pagtubag sa mga tingog paryente: amahan, inahan, giduso sa tubag sa mahitungod sa tiyan sa inahan. Kini nagpamatuod sa kamatuoran nga ang tanan - sa usa ka sosyal nga binuhat, nga dili bug-os nga anaa sa gawas sa mga tawo nga naglibut kanila, ug sa pagpalambo sa komunikasyon sa katilingban. Apan ang proseso sa pagpahiangay sa mga malig-on sa mga lagda ug regulasyon nga dili mahitabo diha-diha dayon human sa pagkatawo o sa sulod sa usa o duha ka adlaw. Kini nag-okupar sa usa ka dako nga bahin sa atong kinabuhi ug sa tanan kini mahitabo sa lain-laing mga paagi.

Kini mao ang usa ka komplikado nga kausaban sa tawo, nga naghubit sa iyang pagpahiangay sa katilingban, ang kalamboan sa mga internal istruktura, sa gawas pakig, ug sa ingon sa. D. Kini gihapon nga gitun-an sa mga psychologists, tungod kay ang katilingban kanunay usab-usab nga, ingon man usab sa mga kinahanglanon alang sa gambalay sa personalidad. Busa, agi sa mga ang-ang ug mga matang sa hugoy-hugoy, ang usa ka tawo usahay nagkinahanglan tabang o suporta. Busa, unsa ang mga matang sa pagkaadik sa indibidwal sa katilingban ug sa unsa nga matang sa proseso?

hugoy sa tawo

Dili ikatingala nga kini nga panghitabo sa social psychology nga gitawag sa mga proseso, tungod kay kini wala mahitabo sa 5 minutos. Kini mahimong molungtad sa alang sa usa ka tibuok kinabuhi, kini ang tanan-agad sa palibot, nga ang usa ka tawo gets gigamit ug sa personalidad gambalay.

Ang resulta sa interaction sa tawo ug sa katilingban mao ang proseso sa hugoy-hugoy. Sa diha nga ang usa ka tawo mosulod ngadto sa usa ka piho nga gambalay, kini napugos sa na nga gigamit sa, ug pagsunod sa mga lagda niini. Nga mao, ang katilingban makaapekto kaniya. Apan sa ginikanan sa mga internal nga mga kausaban sa tagsa-tagsa nga mahitabo sa pag-usab sa katilingban, tungod kay siya, ingon sa usa ka aktibo nga personalidad, makaapekto sa ilang palibot. hugoy sa mga resulta nga mahimong makita sa kamatuoran nga ang usag kausaban makita talagsaon gamay o dako nga mga grupo sa katilingban, sa dagway sa tawo nga bag-o mga sumbanan sa kinaiya, mga lagda ug mga prinsipyo.

Ang proseso sa hugoy sa tagsa-tagsa nga moabot sa tibuok kinabuhi, tungod kay katilingban mao ang kanunay sa usa ka dinamikong, giatiman pipila ka kausaban, ang mga tawo sa komunidad napugos sa mopahiangay sa pagpakita, paggutla mga bag-ong mga kahimtang. Kini mao ang padayon nga updated, pagdawat ug pag-ila sa usa ka butang nga bag-o, motino sa tagsa-tagsa nga pagpahiangay sa palibot nga mga kahimtang.

Porma sa takeover lagda sa katilingban

Adunay duha ka nag-unang mga matang sa tawhanong pagpahiangay sa katilingban ug sa pagkuha sa ibabaw sa mga nag-unang mga lagda ug regulasyon.

1. Non-direksiyon hugoy - mao ang direkta nga produksyon sa kinaiya sa personalidad ug sa pipila ka mga kinaiya tungod sa kamatuoran nga ang usa ka tawo mao ang kanunay sa usa ka palibot. Mga panig-ingnan sa dili-direksiyon hugoy: sa matag panahon human sa pagsagop sa pagkaon sa bata sa pamilya gitudloan sa pag-ingon "salamat." Siya nga nag-umol sa usa ka kalidad sa kinaiya, sama sa pagpasalamat. Human nga siya wala mohatag sa mga pasalamat sa pag-alagad sa pagkaon sa usa ka party, usa ka Café o sa diha nga usa ka butang nga pagtratar. tagsa-tagsa nga ang misagop sosyal nga mga kahanas nga dili lamang sa pamilya apan usab sa mga sirkulo sa mga higala, mga kauban sa trabaho, nga gilibutan sa mga fans sa estadyum ug sa ingon sa.
2. Nagtumong hugoy - sa usa ka labi pagkagama nga programa o sistema sa mga paagi ug mga lakang nga gituyo aron sa makaapekto sa tawo uban sa mga nag-unang tumong - sa pag-adjust sa bili niini pinaagi sa dominanteng katilingban, mga interes ug mga sumbanan. Dinhi, ang mga nag-unang mga proseso - edukasyon. Pagpahiangay sa mga bata ngadto sa katilingban mahimong lisud nga walay edukasyon. Kini giplano proseso sa impluwensiya sa kinaiya sa mga batan-on ug sa panimuot. Kini mao ang gikinahanglan nga adunay usa ka pagpalambo sa personalidad nag-umol mga kinaiya, mga prinsipyo, ang aktibo nga posisyon sa mga kalihokan sa katilingban.

Kining duha ka matang sa mahimo sa usag usa, ug tingali sa panagbangi. Human sa tanan, non-direksiyon nga matang sa hugoy naglakip sa epekto sa piho nga mga grupo sa katilingban, ug sila dili positibo lamang. Sa kini nga kaso, aktibo kinahanglan nga maglakip sa pagdumala sa impluwensya sa pagporma sa tawhanong mga prinsipyo, kini moapil sa mga ginikanan, sa eskuylahan.

Ang-ang sa pagpahiangay sa katilingban

Tawo sa katilingban mopahiangay, agi sa pipila ka mga hugna. Sila mao ang mga sa usag usa. Sa mga kahanas nga ang bata nga naangkon sa miaging lakang, unya milambo ug ang mga basehan alang sa pagtunga sa ubang mga kinaiya sa hugoy-hugoy.

1. Pagkamasuso - yugto Kini naglangkob sa unang 2 ka tuig sa bata. Dinhi ang usa ka importante nga butang mao ang komunikasyon uban sa mahinungdanon nga mga hamtong, nga gipintalan sa positibo nga mga pagbati. Ang bata makakat-on sa pagtubag sa mga hangyo sa niini, sa pag-ila tali sa negatibo ug positibo nga mga pagbati. Kini makita gikan sa paagi sa iyang tudling sa iyang mga kilay sa diha nga hugot nga nagtumong sa niini.
2. Sayo sa pagkabata (2 ngadto sa 5 ka tuig). Ang bata aktibong makakat-on, uban sa estudyante nga makig uban sa mga butang, pagmaniobra kanila. Hugoy mahitabo sa diha nga sa husto nga paagi pagpakigsulti sa mga ginikanan.
3. Preschool (unom ngadto sa pito ka tuig). Nag-unang kalihokan sa niini nga panahon mao ang usa ka play nga kalihokan. Apan sa niini nga yugto sa proseso sa hugoy sa personalidad sa bata moabut pinaagi sa usa ka komplikado nga game - papel. Usa ka gamay nga sakop sa katilingban makakat-on sa pagpakigbahin ug magdula lain-laing mga papel. Playing inahan, ang bata makakat-on sa paggawi sama sa siya gisubli ang pipila sa iyang mga hugpong sa mga pulong, nagtudlo "sa iyang" bata. Sa niini nga paagi siya nagsugod sa pagsagop sa mga nag-unang mga lagda ug mga prinsipyo sa ibabaw sa tanan nga mga pamilya.
4. Sayo nga edad sa eskwelahan naglangkob sa panahon gikan sa 7 ngadto sa 11 ka tuig. Bug-os-usab sa mga sosyal nga kahimtang sa bata. Atol niini nga panahon siya reinvents tanan nga mga butang siya nasayud gikan sa kasinatian sa kinabuhi, nagpalig-on sa kahibalo nga naangkon. Bahin sa hugoy sa edad kini usab naglangkob sa kamatuoran nga ang usa ka bata nausab bukobuko. Ang nag-unang mahinungdanon nga mga hamtong diha sa proseso sa pagpahiangay sa bag-ong mga kahimtang usa ka magtutudlo. Uban kaniya ang mga bata sa pagpakigsulti ug makig sa usa ka managsama nga basehan, ug usahay bisan labaw pa kay sa ilang mga ginikanan.
5. Pagkatin-edyer (12-14 ka tuig). Uban sa bag-o nga kahibalo, pagporma sa ilang mga opinyon base sa konseptuwal panghunahuna, ug aktibo nga pakig-uban sa ilang mga higala, ang tin-edyer nagpadayon sa na nga gigamit sa mga sumbanan ug mga gikinahanglan sa katilingban. Sa niini nga edad, mahimo niini bisan molimud kanila o sa bug-os nga pagtuman sa kanila.
6. Kabatan-onan edad nga 14 ngadto sa 18 ka tuig. Sa niini nga yugto adunay mga pipila ka mga importante nga mga panghitabo sa kinabuhi sa matag batan-on nga tawo. Kini puberty, sa diin ang mga batan-on gilakip sa hamtong nga kalibutan; sa pagkompleto sa mga pagtuon, ug ang tawo mahimong mas independente. nga panahon ang nakasaksi sa pagtukod sa kalibutan, pagbag-o sa kaugalingon-sa-kaugalingon ug, ingon sa usa ka sangputanan,-sa-kaugalingon sa panimuot. Ang hamtong nga sa hunahuna sa nag-unang mga baruganan sa kinabuhi, sa kaugalingon-sa-kaugalingon, bili orientation.
7. Ulahing bahin sa pagkabatan-on (18-25 ka tuig). Ang tawo mao ang aktibo sa mga kalihokan sa labor. Ang pipila sa pagpadayon sa ilang pagtuon sa sa pag-angkon sa usa ka propesyon. Mga batan-on sa hinay-hinay makakat-on ug misagop sa mga sosyal nga mga latid sa katilingban makakat-on sa makig-uban sa uban, bahin sa mga katungdanan sa trabaho ug dad-on sila sa gawas. Personalidad og katilingban ug sa propesyonal.
8. Pagkahamtong (25-65 ka tuig). Tawo sa pagpalambo sa trabaho, ug moapil diha sa-sa-kaugalingon sa edukasyon.
9. Posletrudovaya kalihokan (65 ug sa ibabaw sa). Ang usa ka tawo miretiro, nagsumaryo sa mga resulta sa kinabuhi. Nakaila sa iyang kaugalingon diha sa lain-laing mga direksyon (asawa, lola, lolo, sa kaugalingon nga trabaho, nga nagtambag sa propesyonal nga mga butang).

Unsa nga mga butang ang impluwensya sa makaadik nga personalidad sa katilingban?

Ang tanan nga mga matang sa hugoy dili mahimo nga walay pipila ka mga butang. Sila adunay usa ka mahinungdanon nga epekto sa sa tawo pagpahiangay sa sosyal nga mga lagda. Tungod niini nga mga hinungdan, ang usa ka tawo mahimong makakita ug pagsagop matang sa sosyal nga mga latid, na may pipila ka ideya sa mga moral, legal, aesthetic, sa politika ug mga lagda sa relihiyon.

Ang nag-unang mga hinungdan nga naka-apekto sa mga hugoy-hugoy:

• biological nga - diversity naghubit sa usa ka hugpong sa mga kinaiya sa personalidad;
• pisikal nga palibot - ang usa ka tawo mahimo usab nga nag-umol sa ilalum sa impluwensya sa klima ug sa ubang natural nga mga indicators, kini nga mga balaod ethnopsychology mga pagtuon;
• kultura - sa tanan nga katilingban adunay iyang kaugalingon nga kultura, nga mao ang tinuod nga makaapekto sa takeover lagda sa katilingban;
• grupo nga kasinatian - nga imong mahimo sa paghinumdom ni Jung teoriya sa kolektibong panimuot, diin siya usab nag-angkon nga ang grupo makaapekto sa pagkatawo sa tawo; sa pagpakigsulti sa lain-laing mga mga tawo, sa pagkakita sa ilang mga reaksyon, ang tawo makakat-on sa makig sa usa ka piho nga palibot;
• personal nga (tagsa-tagsa) kasinatian - sa usa ka talagsaon nga butang, tungod kay ang matag tawo diha sa ilang kaugalingon nga makakuha sa mga balaod sa edukasyon, ilabi na sa sosyal nga mga lagda, negatibo ug positibo nga kasinatian ug Gilangkob niini.

matang sa hugoy-hugoy

Adunay pipila ka mga dugang nga ug hugoy-hugoy sa mga duha ka mga nag-unang matang sa:

1. Primary - ang panglantaw sa katilingban sama sa usa ka bata. Ang bata makakat-on sa katilingban pinaagi sa kultural nga kahimtang sa mga pamilya ug sa mga panglantaw sa kalibutan mahinungdanon nga mga hamtong - mga ginikanan. Pagsilsil core mga prinsipyo pinaagi sa mga balaod sa edukasyon, ang mga ginikanan sa paghimo sa unang kasinatian sa bata. Siya na pinaagi niini nga kasinatian ingon nga iyang kaugalingon, ug makakat-on sa gitan-aw sa uban nga mga paagi sa pagkatawo mekanismo. Pinaagi sa komunikasyon uban sa mahinungdanon nga mga hamtong sa bata nag-umol mga elemento sa assessment sa unsa ang nahitabo.
2. Secondary - walay katapusan, ug molungtad ingon sa taas nga ingon sa usa ka tawo mosulod sa propesyonal nga sirkulo sa mga interes ug sa ubang mga gagmay ug dagkong mga sosyal nga mga grupo. Dinhi ang bata makakat-on sa lain-laing papel, makakat-on sa pagtan-aw sa ilang kaugalingon sa basehan sa papel siya sa pagbuhat. Kini sayon sa paghatag sa mga ehemplo sa secondary hugoy: ang bata sa balay nag-alagad ingon nga usa ka anak nga lalake, usa ka estudyante sa eskwelahan, sa mga bunal sports - atleta. Apan usahay ang kalibutan sa secondary pagpahiangay sa katilingban mao ang supak sa nag-unang (nga nabakunahan sa bata pa), alang sa panig-ingnan, mga mithi sa pamilya dili pagpares sa mga sa usa ka grupo sa mga fans sa bato sa musika. Sa kini nga kaso, ang usa ka tawo adunay sa pag-adto pinaagi sa usa ka proseso sa-sa-kaugalingon pagkatawo (nga mao ang labaw nga angay) ug iduso sa bisan unsa nga direksyon sa interes.

Kini kinahanglan nga nakita nga ang mga inisyal nga panglantaw sa katilingban panagsa ra id ingon sa unsa ang gibutang sa pagkabata, ug unya reformat sa mga malisud nga, kuhaon gikan sa sa subconscious. Matang sa hugoy dili limitado sa primary ug secondary. Adunay usab ang konsepto sa pag-hugoy-hugoy ug de-hugoy. Dugang pa, pagpahiangay sa katilingban mahimong gihimo malampuson ug napakyas.

Ang konsepto sa pag-hugoy-hugoy

Kini nga proseso iya sa henero nga sa pagbaton sa kahibalo mahitungod sa mga lagda sa katilingban. Siya mao ang usa ka mahait nga kausaban sa sosyal nga mga kahimtang nga ang usa ka bag-o nga sinugdanan sa makaapekto sa tawo, sa iyang mga panglantaw ug mga interes. Kini magpakita sa iyang kaugalingon sa panahon sa usa ka dugay nga ospital o sa diha nga pag-usab sa domicile. Usa ka tawo ubos sa impluwensya sa bag-ong mga kahimtang sa makausa pag-usab magsugod sa mopahiangay sa usa ka lain-laing mga sosyal nga kahimtang.

Usab, niini nga konsepto gigamit sa pag-usab sa tawo panglantaw sa katilingban. Pananglitan, sa dihang ang mga kauban makakita niini ingon nga incompetent specialist ug sa kanunay gipahinungod ngadto kaniya niini nga paagi. Ug na kini miagi sa mga abante nga pagbansay o retraining, ug buhat nahimong mas maayo. Sa kini nga kaso, ang importante nga proseso sa pag-hugoy-hugoy, nga mao, ang usa ka kausaban sa nahimutangan o operating nga mga kondisyon, sa pagkaagi nga kini nga tawo mahimong mas maayo nga pagpahayag sa ilang kaugalingon.

Unsa ang de-hugoy?

Kini nga panghitabo, nga nagatindog atbang sa hugoy-hugoy. Sa kini nga kaso, ang pagkatawo sa usa ka gidaghanon sa mga rason nga mawad sa iyang sosyal nga mga prinsipyo ug mga lagda, nahimulag gikan sa grupo nga naglakip sa, og ug kawalad-. Sa diha nga de-hugoy sa usa ka tawo nga mas lisud sa pagkaamgo sa ilang mga kaugalingon diha sa katilingban, ug kon kini dili sa pagtabang, dayon ang kahimtang madaot.

Busa may kalabutan mao ang pangutana sa kalampusan o kapakyasan sa adaptation sa katilingban. Ang kalampusan sa niini nga proseso mao ang gitinguha sa mga panag-uyon tali sa gipaabot ug sa aktuwal nga kahimtang sa mga kalihokan sa pamilya, eskwelahan, katilingban ingon sa usa ka bug-os nga. Molampos hugoy mahitabo sa diha nga ang mga lagda ug mga mithi nga nakat-unan sa iyang panahon ang mga tawo wala motakdo sa mga lagda ug mga prinsipyo sa kalibutan.

Ang pamilya ingon nga ang mga una nga institute sa takeover lagda sa katilingban

Hugoy sa pamilya nga buhat sukad sa pagkatawo, sa diha nga ang bata moabut ngadto sa kontak uban sa mga minahal, sa pagtubag sa usa ka hangyo sa iyang kaugalingon, nga nagpahiyum ug agukaet. Sa responsibilidad sa pamilya sa pagpaila sa usa ka bag-o nga tawo sa katilingban. Busa, ang usa ka espesyal nga misyon sa niini nga gamay nga cell sa katilingban - sa pagtubo sa usa ka desente nga sakop sa katilingban. Naglibot nga mga minahal apektado sa pagtukod sa espirituhanon, moral, pisikal nga component. Sa unsa nga paagi Mama ug Papa iya sa lain-laing mga butang katingalahan sa kalibutan, kini nag-agad sa tinamdan sa bata ngadto kanila.

Kini mao ang diha sa pamilya sa bata gets ang unang kasinatian sa pagtukod sa interpersonal mga relasyon. Siya makakita ug makadungog sa unsa nga paagi ang mga ginikanan makig-estorya sa usag usa, kon unsa ang ilang mga prinsipyo ug mga interes. Bisan pa niana ang usa ka bata, siya nagsugod sa pagsundog sa kinaiya sa mama o papa, pagsagop sa ilang mga batasan sa sinultihan. Mga anak gitan-aw sa impormasyon pulong pinaagi sa mga 40%, kon makadungog sila ug tan-awa, sa unsa nga paagi moabut ang mga ginikanan, ang posibilidad sa maong kinaiya mao ang 60%. Apan kon ang usa ka bata makadungog, sa unsa nga paagi sa paglihok, makita nga sama sa mga ginikanan magbinuotan, ug magabuhat sa ingon uban kanila, ang kalagmitan sa pagporma sa maong kahanas ug mosunod kaniya sa tibuok kinabuhi mao ang 80%! Busa, kinaiya sa bata diha sa pagkabatan-on, ug magpadayon ngadto sa usa ka mas dako nga gidak-on-agad sa pamilya. Lamang sa proseso sa pagtukod sa usa ka relasyon sa pamilya mahimong ripen sa bug-os adunahang mga personalidad.

School nga ingon sa pagpahiangay sa usa ka bata ngadto sa sosyal nga mga panginahanglan

Sa unang unom ka tuig sa usa ka bata makadawat sa importante nga kahanas sa kinabuhi. Siya nagkat-on sa pagpakig-uban sa uban, nagtukod sa mga relasyon ug makakuha sa ibabaw sa mga sukaranan nga mga hiyas sa pamilya ug lagda sa katilingban. Apan sa diha nga siya nagsugod sa pagtambong sa tunghaan, ang mga sosyal nga kahimtang sa palibot kaniya-usab. Adunay bag-ong mga kinahanglanon nga gisilsil lagda. Hugoy sa mga estudyante - kini mao ang usa ka dako nga yugto sa kalamboan sa personalidad, nga sa pagkuha sa bahin nga dili lamang mga ginikanan. Ania nalambigit proseso sa edukasyon, pagbansay-bansay ug kalamboan sa tawo.

Ang school naghatag og usa ka basehan alang sa dugang adaptation sa katilingban. Kini nga sosyal nga institusyon adunay katungod sa pagsalikway development sa bata, ingon nga kini mahitabo sa pipila ka mga grupo sa social (pananglitan, sports clubs, diin ang mga bata dili angay alang sa pipila ka mga lantugi).

Hugoy sa mga estudyante pa kaayo nagsalig sa usa ka mahinungdanon nga numero, nga nagkinahanglan sa panahon sa ikaduha (ug usahay una) nga dapit human sa mga ginikanan - sa usa ka magtutudlo. Kini mao ang dili lamang sa mga nag-unang kinaiya sa proseso sa edukasyon, apan ang papel nga modelo alang sa mga bata, ilabi na sa mga ubos nga grado. Sa una ang mga magtutudlo adunay usa ka dako nga responsibilidad alang sa resolusyon sa mga nagkalain-laing mga problema sa eskwelahan sa bata, sa iyang pagpahiangay sa proseso sa edukasyon, ug sa mga grupo sa klase. Ang tanan nga mga magtutudlo mao ang responsable alang sa solusyon sa edukasyon, sosyal ug edukasyonal nga mga tumong sa eskwelahan usab.

Hugoy sa eskwelahan adunay iyang kaugalingon nga function:

• sa kultura ug edukasyon sa tagsa-tagsa, sa diin ang nag-umol sa hamtong ug takos nga mga tawo nga makahimo sa pagpangatarungan makataronganon ug sa paghimo sa mga desisyon;
• regulatory ug sa edukasyon - formation ug pag-amuma sa positibo nga mga kinaiya sa kamatuoran, mga prinsipyo, kadasig, mga kalihokan, ug sa ingon sa;
• Communicative - bata makakat-on sa mga kahanas sa kinaiya papel, sa pagkat-on sa pagpakigsulti;
• sa organisasyon ug pagdumala sa - makatabang estudyante sa pag-organisar sa usa ka pribado nga luna, nga panahon;
• katilingbanon ug integrative - kini makatabang sa paglig-on sa relasyon sa pagsalig, team cohesion.

Mga kaedad ingon mahinungdanon nga mga tawo sa hugoy-hugoy

Mga kaedad sa pagtindog sa gawas isip indibidwal nga ahente sa hugoy sa tagsa-tagsa. Nganong sila mahinungdanon kaayo ngadto sa kalamboan sa usa ka bata mao ang? Ingon sa usa ka tin-edyer ug sa usa ka mas magulang nga edad sa mga tawo anaa sa panginahanglan sa impormasyon sa interes sa kaniya. nga bug-os Kini paghatag og dili mga hamtong, apan kaedad. Busa, nag-umol nga mga grupo nga interes, nga nagpadayon sa evolve ug personalidad. Sa niini nga reaksyon Kabataan Nakakuha impormasyon mahitungod sa mga tawo sa palibot kaniya, ang kalibutan mao ang pagpalapad pagpanamkon sa iyang kaugalingon. Ang mga ginikanan kinahanglan nga sa paggiya sa bata sa pagkaagi nga siya dili moabut sa ilalum sa impluwensya sa maladjusted subcultural mga grupo.

hugoy sa mga resulta sa - sa usa ka padayon nga proseso sa pagpahiangay sa usab-usab nga mga kahimtang sa katilingban. Uban sa matag bag-o nga yugto sa usa ka tawo nga mga kausaban, mausab ang iyang mga interes ug mga prinsipyo. Busa kini mao ang importante nga mopalibut sa inyong kaugalingon uban sa mga tawo nga sama nga dili makaapekto kanato kaayo negatibo. Kini mao ang ilabi nga importante sa pag-monitor sa unsa nga paagi nga ang bata magagula mopahiangay sa bag-o sa palibot nga mga kahimtang, sa pagpalambo sa ilang mga interes, sa pagsilsil sa mga hiyas ug sa pagkuha sa usa ka aktibo nga bahin sa iyang malampuson nga hugoy.