Unsa ang dyslexia? Dyslexia sa mga bata: sintomas ug pagtambal

Daghang mga tawo walay ideya kon unsa ang dyslexia. Apan aduna usab kadtong nasinati niining piho nga paglapas, nga gipahayag sa kakulang sa pagkat-on sa kahanas sa pagbasa. Ang dyslexia sa mga bata nagpakita sa mga nagpadayon nga mga sayop nga gipahinabo sa disorder o kakulang sa pagkamakanunayon sa mga kalihokan sa sikolohikal nga responsable sa proseso sa pagbasa. Ang paglapas mahimong makuha o congenital, nga nakita sa mga bata nga adunay kakulang sa intelektwal ug sa mga bata nga adunay hingpit nga normal nga salabutan. Mahitungod sa unsa ang dyslexia, ang mga hinungdan, mga simtomas, mga matang ug pamaagi sa pagwagtang, isaysay nato sa artikulo.

Etiology

Sa kasagaran ang kalapasan usa ka kinaiyanhon, nga sa sinugdan ang kahanas sa pagbasa natuis. Ang dyslexia sa mga bata niini nga kaso tungod sa biological nga hinungdan. Uban sa intrauterine nga pag-uswag sa bata, ang kadaot sa utok mahimong mahitabo, nga moresulta sa pagkahanaw sa sistema sa nerbiyos. Ingon usa ka sangputanan, ang mga departamento sa utok nga responsable alang sa psychological functions nga nalambigit sa pagporma sa kahanas sa pagbasa nag-antus.

Ang kapildihan o pagkahugno sa usa ka kinaadman nga nahimo nga kahanas mitumaw gikan sa epekto sa socio-psychological nga mga hinungdan, nga naglakip sa pedagogical neglect, kakulangan sa mga kontak sa pagsulti, syndrome sa ospitalismo, ug uban pa. Ang dyslexia sa mga kabataan mahimo nga mag-uswag kon sila gipailalom sa sobra nga mga kinahanglanon alang sa literasiya, magdala og pagbansay dayon. Sa niini nga kaso, ang bata adunay usa ka estado sa psychological disadaptation. Inubanan sa dili maayo nga kahimtang sa katilingban, kini naglakip sa pagtumaw sa maong mga kalapasan sama sa dyslexia ug dysgraphia. Sa mga bata, kini nga mga sakit sa bag-ohay nga mga tuig nahimong mas komon.

Symptomatics

Ang mga kasaypanan sa pagbasa dili tanang pagpakita sa sakit. Ang mga eksperto nga naghunahuna sa mas dako nga problema, naghisgut usab sa mga klinikal nga mga timailhan, nga kasagaran giubanan sa dyslexia. Ang mga simtoma, pananglitan, naglakip sa pagkapareha, mentalisasyon sa bata. Ang direktang paglapas sa kahanas sa pagbasa gipakita sa hinay nga pagsulud sa niini nga kalihokan sa pagsulti ug sa daghang gidaghanon nga mga sayop. Adunay ubay-ubay nga mga pundok sa ilang taliwala:

• Pagdayandayan ug pag-ilis sa mga letra nga nagpaila sa suod nga tingog;
• Pagpuli sa managsama nga mga sulat;
• Ang pagtudlo, pagkawala / pagdugang sa mga silaba ug mga letra, nga mao, pagtuis sa istraktura sa sonic-syllabic;
• Mga problema sa pagsabut sa basahon nga pulong, sentensiya, teksto sa pagkawala sa paglapas sa teknolohiya sa pagbasa ;
• Agrammatism, pagbasa sa salamin.

Klinikal-sikolohikal nga pamaagi

Aron masabtan kung unsa ang dyslexia, kinahanglan nga imong hunahunaon kini sa lainlaing aspeto. Busa, kasagaran kini nga sakit mahitabo sa mga bata nga adunay mga sakit sa sistema sa sentral nga sistema sa nerbiyos (nagkalibang, praktikal, lokal, organiko). Ang ingon nga mga bata nag-antus gikan sa pagkabalanse sa partial nga hataas nga mga kalihokan sa panghunahuna, adunay mga problema sa kalig-on ug regulasyon sa paglihok sa mga proseso sa panghunahuna. Usab sa mga bata, ang mga himan sa emosyonal nga kahimtang makita: ang kahuyang sa lihok-lohikal nga panghunahuna sa maayo nga mahulagwayon-biswal, normal nga pagpahaum sa adlaw-adlaw nga kondisyon, uban sa disadaptation sa eskwelahan ug uban pa. Ang mga bata dili igo ang gidaghanon sa panumdoman sa pandungog, kakulang sa graphic ug visual abilities.

Daghang mga tigdukiduki naglangkob sa kagubot tungod sa kakulang sa pag-uswag sa binaba nga sinultian ug sa mga hinungdan sa kalisud sa pagbasa mao ang paglambo sa mga asosasyon sa tunog-sulat, ingon man paglapas sa ponetic decoding. Ang mga bata makasinati og mga kalisud sa pag-establisar sa mga correspondence sa code (letter-sound) ug dili makahimo niini nga proseso. Ingon usa ka resulta, ilang gipakunhod ang kalihokan sa panghunahuna.

Pagpanudlo sa pagbasa

Ang pagpatugtog sa tingog nga porma sa usa ka pulong, pinasikad sa iyang graphic representation, mao ang pagbasa. Kini nga proseso mao ang kaatbang sa pagsulat pinaagi sa psychological-physiological structure. Sa diha nga kami nagsulat, among ipahayag ang pagbati sa mga karakter nga alpabetiko, ug sa dihang magbasa kami, among nasabtan ang kahulogan pinaagi sa pagsabot sa mga sulat.

Sa proseso sa pagbasa, nalakip ang usa ka recursive, maalamon, analyser nga analyser. Aron makabasa, kinahanglan nga ibalhin ang imong mga mata, magpadayon sa unahan (antipatsiya) ug mobalik (regression). Kung ang kagawasan sa paglihok sumala sa teksto sa mga mata limitado, nan ang proseso sa pagbasa malapas, tungod kay ang panglantaw sa mga pulong mahitabo dayon sa panahon sa pag-ayo, nga mao, kung ang mga mata mohunong sa linya. Ang gidaghanon sa mga fixation nag-agad kung unsa ka pamilyar ang mga pulong, ang ilang mga istruktura, ug uban pa. Ang mga letra sa pulong nagdula sa papel sa mga timaan. Kon magbasa kita, dili nato makita ang tanan nga mga letra, apan ang mga nag-una lamang.

Klasipikasyon

Base sa account sa mga operasyon nga nabalda sa panahon sa pagbasa, ang nagkalainlain nga matang sa patolohiya giila. Atong tagdon ang matag usa niini sa mas detalyado.

1. Optical dyslexia

Ang mga simtomas sa niini nga porma naglangkob sa kamatuoran nga ang mga bata dili makahibalo sa tukma nga pagkakita sa graphic nga larawan ug paghimo sa visual nga serye, ingon nga resulta nga sila adunay mga kalisud sa asimilasyon sa mga sulat. Ang mga bata naglibug sa mga sulat nga adunay usa ka graphic nga pagkapareha, ug dili makaila kanila sumala sa optical nga mga kinaiya. Ang ingon nga mga bata dili makahimo sa visual synthesis ug analysis.

2. Phonemic dyslexia

Ang disorder nalangkit sa pagkahanaw sa mga gimbuhaton sa sistema sa phonemic, lakip ang:

• Kahulogan-ang katakos sa pagpakigkomunikar sa piho nga mga kombinasyon sa mga phonemes nga adunay kahulogan, sa diha nga ang usa ka pagbag-o sa usa ka phoneme o usa ka sunod-sunod nga mga yunit sa sound system naglakip sa kausaban sa kahulogan;
• Ang pagkalahi nga may kalabutan sa pandungog - ang abilidad sa pag-ila tali sa phonemes articulatory ug acoustically;
• Ang pag-analisar sa phonemic - ang abilidad sa pagsabwag sa mga pulong ngadto sa ilang mga phonemes.

Ang mga bata sa kasagaran makasinati og mga kalisud sa paghimo sa pagpa-ila sa pagpa-ila ug pag-analisa sa phonemic. Sa unang kaso, gipakita kini pinaagi sa pagpalibog sa mga tingog nga sama sa acoustic-articulatory, pagbasa pinaagi sa mga sulat, paglaktaw sa mga konsonante sa ilang panag-uban, pag-usab sa mga tunog ug mga syllable. Sa ikaduha nga kaso, ang mga bata makasinati og kalisud sa pagtino:

• Presensya o pagkawala sa tingog;
• Dapit sa tingog sa pulong (sa sinugdan, tunga-tunga, katapusan);
• Una / katapusang tingog;
• Usa ka han-ay sa mga tingog;
• Ang kinatibuk-ang gidaghanon sa mga tingog;
• Ang dapit sa usa ka tingog sa usa ka pulong nga may kalabutan sa ubang (silingan) nga mga tingog.

3. Agrammatical dyslexia

Kasagaran kini nga porma makita diha sa mga bata nga adunay mga kinatibuk-ang disorder sa pagsulti. Tungod kini sa pagkaguba sa mga syntactic ug morphological generalizations, grammatical speech system. Ang mga bata nga adunay ingon nga kapakyasan nag-usab sa mga katapusan ug mga numero sa mga nombre sa proseso sa pagbasa, sayop nga nagkauyon nga adjectives ug nouns sa gender, case, numero, pag-usab sa mga katapusang pagtapos sa pronouns, porma, mga matang ug panahon sa mga verb.

4. Semantic dyslexia

Ang pagtul-id sa ingon nga kalapasan nagkinahanglan og ubay-ubay nga nagkalainlaing mga pamaagi kay sa ubang mga kaso, tungod kay kini nga matang sa disorder gihulagway pinaagi sa mga suliran sa pagsabut sa aktwal nga sulod ug kahulugan sa teksto, bisan tuod ang estudyante nagtudlo sa teksto sa husto nga paagi. Mga kapilian sa paglapas:

• Ang pagbasa pinaagi sa mga syllable, sa diha nga ang bata sa sunod-sunod nga paglitok sa mga syllables, apan dili kini makombinar nga usa ka makahuluganon nga bug-os, ug busa dili makasabut sa kasayuran sa panahon sa pagbasa, nga mao ang komplikado nga tunog sa paghiusa;
• Pagbasa sa bug-os nga mga pulong, sa diha nga ang bata dili makahimo sa tin-aw nga pagpresentar sa usa ka syntactic link sulod sa sentence, nga mao, ang matag pulong nga iyang nahibal-an dili kasumpay sa silingan nga mga pulong, apan nahimulag;
• Ang kombinasyon sa unang duha ka mga kapilian, sa dihang ang pagbasa sa mga silaba nga adunay dili pagsinabtanay nga kahulogan giubanan sa dili klaro nga mga ideya mahitungod sa sintaktikong mga sumpay sa mga sentensiya.

5. Mystical dyslexia

Kini nga disorder maoy tungod sa mga suliran sa panumdoman sa pandungog, ingon nga resulta ang bata nakasinati sa mga kalisud sa pagporma sa usa ka koneksyon tali sa makita nga larawan sa sulat ug sa tingog. Ang usa ka batan-on dili makasag-ulo sa mga sulat, mipuli kanila sa dihang nagbasa sa uban, naglibog.

6. Tactile dyslexia

Ang kagubot niining maong matang usa ka kinaiya sa mga buta. Sa diha nga ang pagbasa niini nga mga tawo dili paggamit sa biswal nga panglantaw, apan ang sensorimotor nga sistema (mabasa tungod sa tactile sensations). Bisan pa, gipakita sa mga pagtuon nga sa buta nga mga bata, ang dyslexia dili magkalahi sa mga mekanismo gikan sa mga sakit sa pagsulti nga mahitabo sa mga bata nga makakita. Uban sa tactile disorder, ang nag-unang problema mao ang paglapas sa pag-ila sa mga sulat sa Braille nga letra (kini nga Pranses nga siyentipiko adunay usa ka tactile font alang sa buta nga mga tawo). Ang buta nga mga bata diha sa atubangan sa dyslexia sa panahon sa pagbasa mawad-an sa mga pulong, pagkalibog sa mga sulat, sa kasagaran dili basahon ang pulong hangtud sa katapusan, apan paningkamuti ang pagtag-an niini. Sa samang higayon, ang mga iregularidad sa paglihok sa mga tudlo sa mga bata susama sa mga kagubot sa kalihokan sa mata nga mahitabo sa mga bata nga nag-antos gikan sa usa ka susama nga sakit (kini adunay mga kagubot sa mata, kanunay nga pag-usab).

Dyslexia: pagtambal

Ang paglapas mahimo nga usa ka tibuok kinabuhi nga problema, bisan pa ang pipila ka mga tawo sa gihapon nakahimo sa pagpalambo sa mga katakos sa pagbasa sa gamit. Ug bisan pa ang kadaghanan sa mga dyslexics wala makaabut sa gikinahanglan nga lebel sa literasiya. Aron sa pagpauswag sa sitwasyon, gikinahanglan ang pagtul-id sa hingpit sa tibuok nga proseso sa edukasyon. Ang mga bata nga adunay ingon nga sakit kinahanglan nga gamiton ang mga direkta ug dili direkta nga mga pamaagi sa pagkat-on sa pag-ila sa mga pulong ug paghulma sa mga kahanas nga nagtugot sa pag-ila sa mga bahin sa mga pulong. Uban sa direktang pagbansay, ang mga espesyal nga pamaagi sa phonetic gigamit nga wala'y kalabutan sa pagbasa sa mastery. Ang dili diretso nga pagbansay naglakip sa paggamit sa usa ka espesyal nga programa, nga, pinaagi sa piho nga mga teknik nga ponetika, nagtugot kanimo nga makat-on unsaon sa pagbasa

Ang pagwagtang sa dyslexia gihimo sa lainlaing mga paagi. Ang matag bata kinahanglan nga tagdon nga tagsa-tagsa. Busa, alang sa usa ka tawo nga mas maayo mao ang paagi nga nagpasabot sa pagkat-on sa pagbasa diha-diha dayon uban ang bug-os nga mga pulong ug mga ekspresyon, ug alang sa usa ka tawo nga mas tukma nga pamaagi nga naggamit sa hierarchical nga sistema alang sa pagbaton sa mga kahanas sa pagbasa, sa diha nga ang bata unang gitudloan sa panglantaw sa mga tunog nga mga yunit, ug dayon mga pulong ug Mga sugyot. Kini usab girekomendar nga magamit ang mga kapilian sa therapy, diin ang epekto gidala dayon diha sa nagkalainlain nga matang sa mga sensory organs. Mahitungod sa medikal nga pagtambal sa patolohiya o sa paggamit sa ingon nga mga terapiya, ingon nga pagbansay sa optometric ug sa susama, ang pagka-epektibo niini wala pa napamatud-an sa petsa.

Sa konklusyon

Nahadlok ang daghang ginikanan sa dihang ang ilang mga anak nadayagnos nga dyslexia. Sa pila ka rason, ginakabig sang kalabanan nga mga tawo ini nga patolohiya nga isa ka balatian sa panghunahuna. Bisan pa, kini dili sa tanan nga kaso. Ang mga bata nga adunay ingon nga usa ka sakit sa kasagaran nagpakita sa talagsaon nga mga abilidad sa ubang mga dapit, sama pananglit, pisika, matematika, musika, painting. Busa unsa ang dyslexia? Aduna bay problema o ... usa ka gasa? Hunahunaa pag-ayo sa dili pa tubagon.