Ang kalidad sa edukasyon sa implementasyon sa GEF ug sa DOE LLC. Pagpatuman sa GEF ingon nga usa ka kahimtang alang sa pagpalambo sa kalidad sa edukasyon

Sistematikong maintenance sa sa kalidad sa edukasyon sa mga kahimtang sa sa implementasyon sa sa GEF sa dakung importansya. Sulod sa mga dekada, ang edukasyon og working sistema, adunay usa ka epekto sa propesyonal nga katakus sa mga magtutudlo ug sa kalampusan sa mga hatag-as nga resulta sa pagbansay ug edukasyon sa mga anak. Apan, ang mga bag-o nga kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF nagkinahanglan adjustment porma, direksyon ug mga pamaagi sa evaluation sa methodological kalihokan.

Ang kamahinungdanon sa pangutana

Sa pagkakaron, ang methodological suporta sa pedagogical proseso gipresentar nga ingon sa usa ka partikular nga sistema nga ang magtutudlo nagpatuman sa iyang kaugalingon nga modelo sa pagbansay, edukasyon ug pagpalambo sa mga anak. Kini naglakip sa usa ka-laing mga piho nga mga teknolohiya, pagpatuman ug pagsulay sa kanila diha sa normal nga dagan sa negosyo, individualisation ug panagbahin, mga kausaban sa sulod sa edukasyon. GEF ingon sa usa ka basehan alang sa pagpalambo sa kalidad sa edukasyon ngadto sa institusyon gipatuman sa pipila ka mga kinahanglanon. Ang pagbuhat kanila, sa institusyon dili mohunong didto, sa pagpalambo sa mga mekanismo sa pagdumala. Kini modala ngadto sa usa ka transisyon ngadto sa usa ka bag-o nga ang-ang, diin tigbayon sa bag-ong eskwelahan. Kini masulbad ang organisasyon, sa ekonomiya ug sa edukasyon nga mga hagit. Mao kini ang, sa pagpalambo sa sa kalidad sa edukasyon. Sa konteksto sa pagpatuman sa GEF preschool pasundayag sa usa ka dili kaayo importante nga papel kay sa average sa eskwelahan. Sa niini nga yugto magpahimutang sa pundasyon alang sa sunod-sunod nga kalamboan sa tagsa-tagsa nga mga abilidad sa matag bata.

sistema News

Quality management edukasyon sa pagpatuman sa GEF ang naka-focus sa pagtukod sa malungtarong mekanismo alang sa kalamboan sa bag-ong mga modelo sa pedagogical proseso monitoring sa lain-laing mga ang-ang sa mga institusyon. Kini nga sistema nagtugot kaninyo sa pagkab-ot sa pagtuman sa mga panginahanglan regional ug sosyal, kini naglakip sa pagplano proseso. Sa operasyon, ang yawe determinado psycho-sa edukasyon nga palibot nga gihatag pinaagi sa nga ang efficiency sa formation.

Key mga elemento

Pagpatuman sa GEF ingon nga usa ka kahimtang alang sa pagpalambo sa kalidad sa edukasyon gibase sa:

1. Criteria sa pagtuki ug performance proseso sa pagtudlo.
2. Ang buhat sa sungkod sa pagtudlo alang sa Pagtuon sa sa kalidad sa edukasyon. elemento Kini nga nagtugot kaninyo sa pag-ila sa mga dapit ug mga components nga kinahanglan nga milambo.
3. Test mga materyales.

institutional framework

Ang kalidad sa pre-school sa edukasyon diha sa mga kahimtang sa sa implementasyon sa sa GEF, ingon man ang mga proseso sa edukasyon sa secondary schools kinahanglan nga evaluate ug milambo sa usa ka sistematikong paagi. Sa katapusan niini, naugmad theoretical mga posisyon:

1. pedagogical proseso quality control gidisenyo sa pagwagtang sa kalainan sa taliwala sa mga resulta sa eskwelahan sa edukasyon katinuoran nga dapit sa impormasyon nga katilingban karon.
2. Lifecycle management alang sa mga resulta sa pabor nga tuig.

Pagkab-ot sa mga plano nga ang-ang sa performance sa pedagogical kalihokan mao ang gihulagway pinaagi sa pag-ila sa bag-ong mga oportunidad ug mga panginahanglan sa mga estudyante. nagdasig kini sa mga magtutudlo sa pagpangita alang sa bag-ong mga teknolohiya, sa pagbiya sa mga karaan na teknik ug mga matang sa organisasyon sa ilang propesyonal nga mga kalihokan. Pagpauswag sa kalidad sa inisyal nga formation sa mga kahimtang sa pagpatuman sa GEF institusyon naghimo katuyoan kinahanglanon batid sa sistema. Pedagogical palibot sa institusyon ang kanunay update, pagmintinar kontak sa impormasyon nga katilingban.

inobasyon

mga pamaagi kinahanglan nga masabtan sa kanila sa kinadak pag-usab sa resulta pedagogical proseso. Kini nga mga paagi sa pagtabang sa pagpalambo sa o paghimo sa bag-ong:

1. Educational, ingong paagi, sa edukasyon nga sistema sa.
2. Ang sulod sa proseso sa pagkat-on.
3. Pedagogical teknolohiya.
4. Porma, mga pamaagi, paagi sa personal nga kalamboan, pagmugna sa mga kahimtang alang sa edukasyon ug pagbansay.
5. Technology management school ug ang tibook nga sistema sa edukasyon ingon nga usa ka bug-os nga.

Kay kabag-ohan nagtukod sistematikong pamaagi-usab sa estudyante, ang magtutudlo, ang tibuok eskwelahan. Ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF Leo milambo pinaagi sa pagdesinyo proseso sa teknolohiya, organisasyon, semantiko nga lebel. Kining tulo ka mga elemento, mutually motuhop sa usag usa, nga nahimong usa ka organic single nga sistema. Sa diha nga ang pag-usab sa pipila ka mga components id, ug uban pa. Kini, sa baylo, modala ngadto sa usa ka pagbag-o sa bug-os nga sistema. Adunay usa ka intensive nga search alang sa bag-ong mga ideya. Sa theoretical ug praktikal nga lebel sa mga aktibo nga nagtrabaho sa mga isyu sa humanization, panagbahin, profiling, integration. Apan, walay bisan kinsa sa niini nga mga konsepto dili giisip nga usa ka mayor nga, ang tanan-naglangkit sa usa ka komplikado nga sistema sa edukasyon.

Unsa ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF?

Kini mao ang giisip nga usa ka kinatibuk-an sukod sa efficiency sa sistema sa edukasyon sa institusyon sa edukasyon. Ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF - mao ang resulta sa edukasyon ug pagbansay-bansay nga mga proseso. Sila giorganisar sumala sa mga tumong ug mga tumong sa sa sa programa. Sa unsa nga paagi nga maayo ang ilang pagtubag sa mga panginahanglan sa mga anak, magdepende sa pagka-epektibo sa sistema sa edukasyon. Ang tumong kinahanglan nga mag-alagad sa bug-os nga kalamboan sa mga batan-on, ang kaandam sa-sa-kaugalingon nga determinasyon, pagkamamugnaon, ug-sa-kaugalingon kalamboan,-sa-kaugalingon-organisar sa ilang mga kinabuhi sa matag estudyante. Ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF - mao ang usa ka integral nga kinaiya. Kini nagpakita sa ang-ang sa pagtuman sa sa edukasyon ug sa buhat nga proseso sa usa ka institusyon sa edukasyon, ug mipahayag sa mga termino sa mga criteria gitukod sa mga regulasyon sa gobyerno, sa pagkatinuod, nakab-ot nga resulta, ang tagsa-tagsa ug sa publiko nga mga gilauman. Kini nga bahin nagpakita sa matang sa assimilation sa sulod sa mga materyal nga sa edukasyon, moral, mental ug pisikal nga kalamboan, nga nakaabot sa bata subay sa iyang indibidwal nga mga pangandoy ug mga abilidad. Ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF nag-alagad ingon nga usa ka yawe nga timailhan sa kalampusan sa institusyon sa. Bahin niini, ang organisasyon sa mga kalihokan nga gitumong sa pagpalambo sa niini, makita ang usa ka prayoridad alang sa pagdumala sa institusyon.

kongkreto nga kahulugan

Ang kalidad sa edukasyon sa pagpatuman sa GEF Ltd., ingon man usab sa uban nga mga ang-ang sa proseso sa edukasyon, gipatin-aw pinaagi sa usa ka target nga sangkap sa programa, ang mga kinahanglanon alang sa pagkat-on nga palibot, ang gilauman nga resulta. Ang pagpalambo sa mga sumbanan sa estado naglakip sa pagporma sa edukasyon nga mga institusyon sa bag-ong kalampusan evaluation nga sistema sa mga anak. Kini, sa taliwala sa ubang mga butang, kini nga gikinahanglan sa paghimo sa usa ka moderno nga administratibo nga sistema.

gipaabot nga performance

Ingon sa usa ka yawe nga tumong sa pagpatuman sa edukasyon nga mga programa aron sa pagsiguro sa mga buhat nga giplano resulta sa pagkab-ot sa mga graduwado sa matag matang sa mga kahanas, kahibalo, mga kinaiya, competencies ug mga kahanas. Sila determinado sa personal, sosyal, pamilya, panginahanglan sa estado ug mga abilidad sa tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa matag bata ug sa kahimtang sa panglawas.

tagsa-tagsa nga mga resulta

Kini naglakip sa:

1. Ang abilidad ug pagkaandam sa mga estudyante ngadto sa-sa-kaugalingon nga determinasyon ug personal nga empowerment.
2. Pagkahamtong sa kadasig sa pagbaton sa kahibalo ug sa pagpatuman sa igpaila katuyoan nga kalihokan.
3. Pagtukod sistema sa makahuluganon nga interpersonal ug sosyal nga relasyon.
4. Pagmugna bili-semantiko mga yunit nga pinaagi niini nagbanaag sa personalidad, pagkalungsoranon sa aksyon.
5. Ang abilidad sa paghimo og mga tumong ug sa pagtukod sa usa ka kinabuhi nga plano.
6. Pagkahamtong sa sosyal nga competencies.
7. Ang abilidad sa pagkaamgo sa Russian nga pagkatawo sa usa ka kultura nga katilingban.

metasubject indicators

Kini naglakip sa:

1. Ang pagtuon sa kalamboan ECU ug interdisciplinary konsepto.
2. Ang abilidad sa paggamit sa kahibalo ug kahanas diha sa panghunahuna, sa edukasyon praktis.
3. Awtonomiya sa pagplano ug sa pagbansay, ang organisasyon sa pakig-uban sa mga higala ug mga magtutudlo.
4. Formation sa usa ka indibidwal nga trajectory sa edukasyon.

subject resulta

Lakip kanila:

1. Master sa mga anak sa pagkat-on sa mga kahanas nga piho nga sa usa ka partikular nga hilisgutan nga dapit.
2. Kalihokan nga nagtumong sa pag-angkon og bag-ong kahibalo sa disiplina, ang iyang pagkakabig ug sa paggamit sa lain-laing mga sitwasyon.
3. Formation sa siyentipikanhong pagsabot sa nag-unang mga teoriya, ang mga matang sa mga relasyon, kahibalo sa terminolohiya ug mga teknik.

criteria efficiency

Ang mga kinahanglanon nga gilatid alang sa pagpatuman sa mga nag-unang programa sa pagbansay sa mga institusyon sa edukasyon, gihulagway pinaagi sa pinansyal nga, sa tawo, lohistika ug ubang mga kondisyon nga kinahanglan sa pagpalambo sa pagbansay sa mga materyal nga. Ang sukdanan sa efficiency sa pagpatuman niini nga mga sumbanan pabor formation palibot nga:

1. Kini garantiya sa proteksyon ug promosyon sa psychological, pisikal ug sosyal nga panglawas sa mga bata.
2. Mosiguro nga ang mga tumong sa pedagogical proseso, ang hatag-as nga kalidad, pagkabukas ug accessibility alang sa mga estudyante ug sa ilang mga ginikanan, ingon man alang sa tibuok katilingban, espirituwal ug moral nga edukasyon ug kalamboan.
3. Nagkinahanglan kini og ngadto sa asoy sa mga detalye sa psychophysical pagpalambo sa mga anak sa edad, ilabi na sa mga organisasyon sa proseso sa edukasyon sa usa ka piho nga stage.

sa posibilidad sa pag-apil

Ang mga kondisyon sa ilalum nga sa pagpatuman sa edukasyon nga mga programa kinahanglan sa pagsiguro:

1. Kalampusan sa nagpaabut resulta sa mahanas sa materyal nga, lakip na ang mga bata nga may kakulangan.
2. Ang kalamboan sa personalidad, mga abilidad, sa kaugalingon-nga katumanan, katagbawan sa igpaila mga interes, lakip na ang talento ug gifted pinaagi sa pag-organisar sa ekstrakurikular nga ug sa edukasyon, sa komunidad sa pag-alagad, sa sosyal nga batasan, clubs, mga bilog nga sistema, seksyon, mga estudyo sa paggamit sa mga kapabilidad gipanag-iya sa institusyon alang sa dugang nga mga anak ni edukasyon, sports ug kultural nga mga organisasyon.
3. Pagkuha yawe competences sa mga bata, nga mao ang mga basehan alang sa dugang malampuson pagbansay ug orientation sa mga propesyonal nga kalibutan.
4. Formation sa social mga prinsipyo, ang mga patukoranan sa civic pagkatawo.
5. Individualization sa proseso sa edukasyon pinaagi sa disenyo ug pagpatuman sa mga plano alang sa ilang mga anak.
6. Ang epektibo nga independente nga buhat uban sa mga tabang sa mga magtutudlo.
7. Ang pag-apil sa mga bata ug mga ginikanan, sa pagtudlo sa sungkod, ingon man usab sa mga representante sa publiko sa mga kalamboan ug kauswagan sa nag-unang mga programa sa pagbansay ug sa mga kahimtang alang sa ilang pagpatuman.
8. OU networking organisasyon nagtumong sa pagkab-ot sa mas dako nga efficiency sa proseso sa edukasyon.
9. Ang paglakip sa mga anak diha sa kausaban sa sosyal nga palibot, ang pagporma sa kasinatian sa sosyal nga mga kalihokan, mga hiyas sa pagpangulo.
10. Pinaagi sa paggamit sa modernong nga kinaiya teknolohiya nga kalihokan.
11. Formation sa mga kahanas alang sa luwas nga palibot ug himsog nga estilo sa kinabuhi, sa kinaiyahan sa awareness.

Usa sa mga yawe mga tumong sa pagtudlo sa staff ug edukasyon sa mga awtoridad naghimo update outdated kurikulum, teknolohiya ug pagpatuman pamaagi, sa pagdala kanila ngadto sa linya sa mga kaabtikon sa tibuok nga sistema, gipangayo sa mga anak ug sa ilang mga ginikanan, nga nagakuha sa ngadto kinaiya asoy sa mga rehiyon.