Pasiuna sa GEF: kasinatian, mga problema ug mga palaaboton

Ang pasiuna sa GEF sa proseso sa edukasyon mao ang gidala sa gawas pinaagi sa pagtuon sa mga legal nga gambalay sa municipal, pederal ug rehiyonal nga ang-ang. Dugang pa, espesyal nga working group ang nag-umol, ang mga nag-unang programa gihiusa institusyon diyagram metodikal nga operasyon. Sa samang panahon mga kausaban gihimo sa mga deskripsyon sa trabaho, sumala sa mga kinahanglanon sa staffing. Ingon sa usa ka yawe nga kahimtang alang sa pasiuna sa GEF nag-alagad sa pagpahibalo sa mga ginikanan mahitungod sa transisyon ngadto sa bag-ong mga sumbanan.

nagtrabaho nga grupo

Kini mao ang nag-umol sa han-ay sa mga direktor. Kini nagmugna sa usa ka GEF pagpatuman sa plano. kini naglakip sa mga pangutana sama sa:

1. Usa ka pagtuon sa mga materyales sa pagtudlo.
2. Development sa kinauyokan curriculum.
3. Paglalang sa mga proyekto nga trabaho sa mga sakop.
4. Development sa mga programa sa ekstrakurikular nga mga kalihokan.
5. Nga nagpahibalo sa mga ginikanan ug sa paghisgot uban kanila sa mga bag-o nga mga sukdanan sa (ingon nga mahimong niini o niana nga leksyon GEF).
6. Formation sa usa ka sistema sa monitoring sa pagsubay sa mga nag-unang mga resulta.
7. Paghimo sa usa ka legal nga gambalay nga nag-uban sa pasiuna sa GEF sa eskwelahan o sa kindergarten. Kini naglakip sa publikasyon sa mga lokal nga mga buhat, nga regulates sa kalihokan sa mga magtutudlo ug administrative staff.

Ang pagpangandam nga hugna

Ang pasiuna sa GEF sa preschool o eskwelahan tunga-tunga nga pagdumala ang gidala sa gawas sa pipila ka yugto. Sa pagpangandam yugto sa pagsulbad sa usa ka gidaghanon sa mga yawe nga mga tumong. Sa partikular, ang mga regulatory framework nga tugbangan sa sa pagtukod sa lokal nga mga buhat. Sa partikular, kini mao ang gidala sa gawas:

1. Formation sa Regulation sa pagbansay-bansay sa mga working programa sa kinauyokan sakop subay sa mga kinahanglanon sa mga sumbanan.
2. Kausaban sa paghulagway sa trabaho sa SD Deputy Director, ang klase magtutudlo sa organisasyon sa pasiuna sa GEF.

Sa pagpangandam yugto sa usa ka survey sa mga ginikanan aron sa pagtino sa mga panginahanglan alang sa dugang nga mga kalihokan sa gawas sa mga oras sa eskwelahan. Usa ka importante nga hitabo sa niini nga lakang mao ang pag-adjust sa sistematikong operasyon sa sirkito. Ang nag-unang nga direksyon nagagula mga materyales sa pagtuon nga nag-uban sa administrasyon sa GEF. Base sa pagtuki gidala sa gawas sa edukasyon nga mga programa. Uban sa mga ginikanan nga gihimo sa usa ka paghisgot sa mga bag-o nga scheme, nga gidala sa gawas sa usa ka partikular nga leksyon alang sa GEF. Sa miting, sila gidala ngadto sa mga tumong ug mga tumong sa sumbanan. Sumala sa resulta sa pagpangandam nga bahin, nga gi-isyu sa usa ka order sa pagkontrolar sa buhat sa mga magtutudlo, gidisenyo alang sa human sa-oras nga programa sa kalihokan, gi-aprobahan sa ubang mga regulasyon (lokal nga) molihok.

Ang unang kalisud

bumangon sila sa sa yugto sa pagdala sa legal nga gambalay ngadto sa linya. Sa federal nga lebel dokumento nga gibuhat, nga adunay mga komon nga mga ideya ug mga direksyon. Pasiuna GEF mababagan sa sa pagkawala sa mga programa alang sa piho nga mga eskwelahan, sa piho nga mga hilisgutan ug mga ekstrakurikular nga mga kalihokan sa relasyon ngadto sa sa pagtukod. Bisan pa niana, kini nga mga kalisdanan mabuntog. Sa katapusan niini, sa usa ka working group nga gibuhat. sa mga miyembro niini kinahanglan nga pag-ayo sa pagtuon sa gisugyot nga sumbanan sa ipahaum kini ngadto sa usa ka partikular nga institusyon. Sa kini nga kaso kini mao ang gikinahanglan aron sa pagtuman sa usa ka lawom nga pagtuki sa mga materyales. Subay sa mga resulta sa mga naugmad legal nga gambalay nga giusab sa programa sa ekstrakurikular nga mga kalihokan sa pipila ka mga direksyon:

1. Obscheintellektualnomu.
2. Sport ug kalingawan mga pasilidad.
3. Kinatibuk-ang sa kultura.
4. Social.
5. Espirituhanon ug moral.

Pasiuna GEF bug-os-usab sa panglantaw sa mga magtutudlo bahin sa sulod sa proseso sa pagkat-on ug resulta sa pagkat-on. Kabag-ohan alang sa daghang mga magtutudlo mao ang ingon nga usa ka butang nga ingon universal nga mga kalihokan sa pagkat-on. Mga magtutudlo nga adunay mahinungdanon nga kasinatian sa pakig-uban sa mga estudyante, sila nasayud kon unsaon sa pagpalambo sa mga anak. Ang restructuring sa magtutudlo nag-umol mga pagtuo ug mga buhat mahimo nga usa ka seryoso nga problema alang sa administrasyon ug ang sungkod.

sistematikong suporta

Pasiuna GEF preschool edukasyon nagkinahanglan gikan sa aksyon sa administrasyon. Specialists kinahanglan pagporma lig-on nga kadasig sa pagtrabaho uban sa mga bag-o nga mga sumbanan. Parehong importante mao ang sistematikong kaandam sa magtutudlo sa pagpaila sa GEF. Aron makaamgo kini nga mga tumong mga institusyon sa pag-ugmad sa block sa mga lakang aron sa pagsuporta sa mga espesyalista. Ang nag-unang tumong sa methodological buhat sa pabor sa pagtukod sa OC modelo sa transisyon ngadto sa bag-ong mga sukdanan, pagsiguro sa anaa sa propesyonal nga mga empleyado pinaagi sa padayon nga pagpalambo sa sistema sa.

proyekto

Siya giisip sa mga labing epektibo nga kapilian alang sa pagtudlo sa mga kalihokan sa sungkod sa panahon sa pasiuna sa GEF. Ang proyekto nagsiguro sa paglakip sa matag magtutudlo sa kolektibo paglalang alang sa kalamboan sa mga inobasyon. Kini mao ang advisable sa pag-ugmad sa usa ka programa sa metodikal nga kalihokan sa koneksyon sa pasiuna sa GEF. Panaghisgutan sa proyekto nga gidala sa gawas sa mga magtutudlo konseho.

mga magtutudlo sa grupo

Ang ilang paglalang pausbaw sa pagka-epektibo sa mga buhat. (. Creativity, interes, ug uban pa) Pagmugna mga grupo, kamo kinahanglan gayud nga mobayad sa partikular nga pagtagad ngadto sa:

• Usa ka pagtuon sa propesyonal nga mga problema ug mga panginahanglan sa mga magtutudlo.
• Paghatag og sa oportunidad sa pagpili sa matang ug mga pamaagi sa excellence sa matag magtutudlo. Ang mga magtutudlo mahimong boluntaryong pag-apil sa nagkalain-laing workshops, motambong kurso. Magtutudlo kinahanglan nga makahimo sa paghalad sa ilang mga tagsa-tagsa nga programa sa pagbansay, lakip na layo.

Mga matang metodikal nga kalihokan

Sila mahimong ingong paagi ug organisasyon, kolektibo ug indibidwal nga. Ingon sa tradisyonal nga matang sa pagtulon-an mao ang:

1. Pedagogical tambag.
2. Pagatiguman.
3. Pedagogical monitoring, diagnostics.
4. Tagsa-tagsa nga buhat.
5. mga magtutudlo sa-sa-kaugalingon sa edukasyon.
6. Certification.
7. Workshop.
8. Open nga mga leksyon.
9. Subject sa semana.
10. Exchange pagbisita sa mga leksyon.
11. Creative mga taho.
12. Tagsa-tagsa ug sa grupo sa counseling.
13. Familiarization sa methodological mga inobasyon panaghisgutan.
14. Workshops sa pagmugna sa mga leksyon laraw.
15. Pasundayag sa methodological kalambuan.

Key mga hilisgutan

Pasiuna GEF LEO giubanan sa:

1. Pagpatuman sa usa ka national nga inisyatibo sa pagbansay sa mga kalihokan sa mga institusyon, klase magtutudlo, magtutudlo-predmetnika.
2. Upgrade teknolohiya ug sa sulod sa proseso sa edukasyon diha sa konteksto sa pagpatuman sa GEF.
3. Familiarization uban sa kaamgohan ug sa edukasyon nga mga materyales nga gikinahanglan sa epektibo nga makab-ot sa mga tumong.
4. Ang pagtuon sa mga bahin sa usa ka moderno nga leksyon, design ug research ug ekstrakurikular nga mga kalihokan.
5. Development sa teknolohiya assessment acu, ang kalidad sa pagtudlo, pag-andam alang sa GIA ug sa PAGGAMIT, sa pagpalambo sa pagtudlo.
6. Monitoring sa proseso sa edukasyon, ang pagtuki sa mga pagka-epektibo niini.

unang mga resulta

Pasiuna GEF LEO ang giubanan sa usa ka dako nga-scale nga buhat. Samtang ang unang mahinungdanon nga kausaban sa mga kalihokan sa mga institusyon mao ang mga mosunod:

• Gitiman-an nga usbaw sa positibo nga kadasig.
• Naugmad nga kahibalo sa mga sukdanan sa sulod.
• Pagpauswag methodological kahanas sa sa pagpalambo sa bag-o nga mga teknolohiya.
• Ang pagka-epektibo sa usa ka impormasyon ug methodological framework, sa basehan nga ang pagpatuman sa GEF.

Grade 1 nag-alagad ingon nga usa ka transition alang sa mga batan-ong mga anak. Bahin niini, nagkinahanglan sa tukmang koordinasyon sa mga kalihokan sa mga magtutudlo ug mga magtutudlo. Aron sa pagsiguro nga kini gihatag alang sa pasiuna sa GEF sa eskwelahan. Na sa niini nga yugto, ang usa ka tin-aw nga programa sa kalamboan, ug pagbansay kinahanglan nga gibuhat alang sa matag bata.

Ang pasiuna sa GEF sa 5th grado

Sumbanan sa paghatag og bag-o nga mga pamaagi sa assessment sa mga estudyante. Sa pag-organisar sa usa ka sistema sa pag-monitor sa pagporma sa universal sa edukasyon ug sa tumong nga mga aksyon, sa pagtudlo staff ug administrasyon sa institusyon kinahanglan nga adunay igo nga representasyon sa kinatibuk-ang pamaagi sa pagtukod sa matang sa kalamboan sa materyal nga, sa sulod sa mga buluhaton assessment nagpakita sa gigamit sa pagbansay. Ang bag-ong mga sukdanan oriented sa pagtrabaho sa pagkab-ot sa qualitatively bag-ong mga resulta ug mga tumong. Nangutana sa mga magtutudlo 5 cl. Kini nagpakita nga ang pagkahimulag ug pagtuki sa mga buluhaton, nga nagtumong sa sa pagporma sa acu, kalisud sa pagsinati sa 40% sa mga espesyalista. Sa assessment sa mga buhat sa pagporma sa mga anak maglisod sa tanan nga mga magtutudlo. Kini mao ang tungod sa kamatuoran nga alang sa usa ka hataas nga panahon wala sa pagpalambo sa usa ka diagnostic nga hilisgutan, personal ug metasubject mga kalampusan. Bahin niini, ang pasiuna sa GEF sa unang dapit kinahanglan nga maglakip sa pagtuon sa mga sulod sa sistema sa assessment. Kita kinahanglan nga makasabut sa gidak-on nga kini nagdasig ug misuporta sa mga estudyante kon sa unsang paagi gayud nga gihatag feedback, unsa ang iyang matulon bili, kini naglakip sa mga anak sama sa usa ka linain nga kalihokan. Ang nag-unang evaluation criteria ug mga tumong sa programa makita dili batid sa usa ka minimum, ug usa ka kahanas sa mga gitun-an nga materyal sa sistema.

Pamaagi sa mga resulta sa pagtuki

Sa diha nga pagtasal sa lain-laing mga pamaagi. Sila sa usag usa. Samtang ang mga labing popular nga mga matang ug mga pamaagi mao ang:

1. Subject / metasubject sumbanan gisulat ug oral nga buhat.
2. Creative buluhaton.
3. Mga proyekto.
4. Praktikal nga buhat.
5. -Sa-kaugalingon assessment ug pagpamalandong.
6. Obserbasyon.

Tagsa-tagsa, sa taliwala sa niini nga mga mga porma sa pagkuha sa katapusan nga komprehensibo ug substantive buhat verification. Aron sa pagpahaum sa sa sistema sa edukasyon sa mga estandard lakang dili igo. Ang magtutudlo kinahanglan nga makakat-on kon sa unsang paagi sa pagpalambo niini nga matang sa trabaho. Penetrating ang diwa sa drawing sa mga laraw sa trabaho, ang magtutudlo makahimo sa pagsabut sa unsa nga paagi nga kini nga mga porma sa sulod ug nagsusi sa mga acu.

kasamtangan nga monitoring

Kini mao ang gidala sa gawas sa paagi sa usa ka lamesa sa mga resulta sa mga proseso sa edukasyon. Sila gibutang diha sa "sa pagtrabaho sa magtutudlo journal." Kini nga dokumento mao ang usa ka timaan sa basahon alang sa kasamtangan nga rekord. Sa iyang panggawi nga gikinahanglan sa talaan ug sa tindahan datos sa mga kaabtikon sa kalamboan sa estudyante, nga dili makita sa mga opisyal nga journal. Ang evaluation lamesa gipahamutang sa mga gidugayon sa aksiyon o nga mga nag-unang mga sa pagsulbad sa problema. Ibutang ang usa ka timaan sa ibabaw sa usa ka sistema sa lima-ka-punto. Dugang pa, sa 3rd quarter nga gipahigayon eksperimento monitoring. Niini nga buluhaton mao ang tukma sa panahon nga detection sa kapakyasan o kalampusan sa pagbansay. Depende sa niini, ang magtutudlo nagtukod sa dugang nga mga kalihokan sa pagkab-ot efficiency sa pagplano nga materyal.

Katapusan nga mga konklusyon sa tuig

Pasiuna Ang GEF nagpakita sa kamahinungdanon sa konseptuwal nga mga ideya ug mga paagi sa pagpatuman sa gimando nga mga sumbanan. Sila anaa sa panginahanglan diha sa sistema sa modernong edukasyon. Logistical kapabilidad motugot institusyon sa pag-organisar sa usa ka panahon sa utlanan, ug overtime sa trabaho episyente ug Dapat. Atol sa pagpuyo sa bata sa eskwelahan, siya gets sa usa ka positibo nga communicative nga kasinatian, ang oportunidad sa pagpahayag sa ilang mga kaugalingon sa paglalang, aktibo nga tawo. Atol sa pagtagad sa pagbansay mao ang mibayad sa mga kalihokan sa proyekto. Ingon sa praktis shows, ang mga anak sa interes konektado sa independente nga search alang sa impormasyon, ang kahulogan niini, ang presentasyon sa ilang mga buhat. Sa diha nga ang pagduaw sa mga leksyon, nga gihimo sa ikalima nga klase, kini namatikdan nga ang mga bata mas maayo pagpahayag sa ilang mga hunahuna, kini mao ang mas sayon sa pagtubag sa mga pangutana sa magtutudlo. Sila aktibo moapil sa dialogue. Mga anak dili lamang paghuwad sa tanan nga imong nakita o nadungog, apan usab sa makig-estorya, sa pagkalos konklusyon, mohatag kanila og kaangayan. Pasiuna GEF makapahimo kanato sa pagpalambo og mga kahanas-sa-kaugalingon nga organisasyon, nga nagtumong sa pagsulbad sa mga buluhaton. Ingon sa usa ka resulta, kadaghanan sa mga anak mao ang makahimo sa igong pagtimbang-timbang sa ilang mga buhat. Sama sa alang sa mga magtutudlo, unya sa pagtan-aw kanila nga kini nagpakita nga sila giumol sa usa ka ang-ang sa metodikal andam. Ang mga magtutudlo sa pagtukod sa usa ka bag-o nga kalihokan sa pagkat-on, iya communicative himan, multimedia nga impormasyon tinubdan.

negatibo nga aspeto

Pasiuna GEF giubanan, ingon sa ibabaw sa gihisgotan, ang usa ka gidaghanon sa mga problema. Gawas pa sa ubang mga butang, ang mga logistics sa mga giila kahuyang sama sa sa usa ka kakulang sa mga lawak sa pagtukod sa mga institusyon alang sa ekstrakurikular nga mga kalihokan. Bahin sa impormasyon ug sa pagkat-on nga mga materyales sa niini nga dapit mao ang gikinahanglan aron sa pagpalambo sa mga potensyal nga kapanguhaan. Dugang pa, adunay usab staffing problema:

1. Sustainable mga pamaagi sa pagtudlo, naugmad sa sa miaging tuig, bisan slows sa pasiuna sa GEF.
2. Pagpatuman sa proyekto nga buhat nagkinahanglan og mga magtutudlo iya sa may kalabutan nga mga teknolohiya ug mga pamaagi ngadto sa kahingpitan.

Ang gibanabana nga kalihokan ug sa mga panghiling adunay mga problema sama sa:

1. Kakulang sa gikinahanglan nga mga materyales alang sa pagtuki sa mga assimilation metasubject buhat. Kini sa hilabihan gayud makapalisod sa pedagogical nga kalihokan.
2. Atrasadong mga kalihokan aron sa pagtukod sa usa ka porfolio sa mga estudyante nga ingon sa usa ka matang sa assessment. kinahanglan nga gidala sa gawas sa ilang kalamboan sa kolaborasyon uban sa mga ginikanan.

konklusyon

Mga kalisdanan uban sa pasiuna sa GEF igo. Apan, ang kadaghanan kanila na masulbad sa ang-ang sa usa ka partikular nga institusyon. Sa kini nga kaso, ang mga nag-unang butang nga - dili motipas gikan sa mga target. Kini kinahanglan nga pagahinumduman nga bisan ang labing detalyado nga methodological mga materyales, modernong ekipo dili makatabang sa pagkuha sa usa ka epektibo nga resulta, kon ang mga specialists sa ilang mga kaugalingon nga wala magsugod uban sa imong kaugalingon. Sa kini nga kaso, bisan nag-umol sa usa ka impormasyon, komunikasyon, ang propesyonal nga kahanas dili sa pagsiguro sa pagpatuman sa mga tahas nga gitakda sa sumbanan. Garantiya sa kalampusan sa mga tumong mao ang mga bag-o nga sa panimuot, tinamdan, relasyon, radically nga lahi gikan sa miaging mga ideya mahitungod sa proseso sa edukasyon.