Unsa ang usa ka interactive nga pagkat-on sa teknolohiya sa? Aktibo ug interactive teknolohiya sa pagkat-on

School edukasyon naglakip sa usa ka matang sa pamaagi sa pagtudlo, ang katuyoan sa nga mao ang sa pag-maximize sa assimilation sa mga estudyante sa kahibalo. Apan, ang mga magtutudlo ug mga tigbansay ang mga nabalaka sa isyu sa kon sa unsang paagi nga epektibong pagtudlo sa mga batan-on nga kaliwatan sa gihapon. Kini Busa positibo makasabut pinaagi sa pasiuna sa mga nagkalain-laing mga inobasyon aron sa malampuson nga pagpatuman sa proseso.

Extractive sa pagkat-on mode

Komunikasyon tali sa estudyante ug magtutudlo sa eskwelahan kanunay gibahin ngadto sa passive ug aktibo. Ug bag-o lang lamang mitumaw interactive teknolohiya sa pagkat-on.
Ingon sa usa ka nagrepresentar sa matag usa niini nga mga teknik?

Sa diha nga passive modelo estudyante batid sa materyal nga mahitabo lamang gikan sa mga pulong sa mga magtutudlo, ingon man sa mga materyal nga sa mga libro. Sa kini nga leksyon sa mga bida mao ang usa ka magtutudlo. Mga Estudyante usab lamang passive mamiminaw. mga estudyante komunikasyon uban sa magtutudlo sa niini nga paagi mao ang gidala sa gawas sa paagi sa pagpugong o independente nga trabaho, mga pagsulay, ug mga survey. Kini nga modelo sa edukasyon mao ang tradisyonal, ug nagpadayon nga gigamit sa mga magtutudlo. Usa ka panig-ingnan sa maong mga leksyon sa pagbansay sa mga gihimo sa dagway sa mga pakigpulong. Sa kini nga kaso, ang mga estudyante dili sa pagbuhat sa bisan unsa nga sa paglalang nga buluhaton.

aktibo nga pamaagi

Sa karon nga yugto sa kalamboan sa eskwelahan edukasyon mosukol mode mahimong irrelevant. Sugod nga gigamit labaw sa tanan aktibo nga mga pamaagi. Sila mao ang usa ka matang sa magtutudlo pakig-uban sa mga estudyante, diin duha ka kilid sa proseso sa pagbansay sa makig-estorya sa usag usa. Mga estudyante sa niini nga kaso dili passive mamiminaw. Sila mahimong aktibo nga mga partisipante diha sa leksyon, nga may patas nga katungod sa mga magtutudlo. Kini stimulates ang panghunahuna nga kalihokan sa mga bata ug sa ilang kagawasan. Sa proseso sa pagbaton sa kahibalo, sa papel sa paglalang buluhaton. Dugang pa, kon ang mga passive pamaagi gidominar authoritarian estilo, siya ngadto sa aktibo nga demokratikong paagi.

Apan, sa niini nga modelo, adunay mga pipila ka mga drawbacks. Uban sa paggamit niini sa mga kabataan sa tunghaan nagtudlo sakop lamang alang sa ilang kaugalingon. Mga anak makig-estorya sa mga magtutudlo, apan dili sa pagpahigayon sa usa ka dialogue uban sa usag usa. Busa, ang aktibo nga pamaagi sa pagkat-on mao ang usa ka-Palaro. Kini mao ang may kalabutan sa diha nga ang paggamit sa-sa-kaugalingon sa pagkat-on sa teknolohiya,-sa-kaugalingon kalamboan,-sa-kaugalingon sa edukasyon ug sa-sa-kaugalingon employment panggawi. Sa kini nga kaso, ang aktibo nga paagi wala pagtudlo sa mga bata sa kahibalo sa pagpakigbahin. Kini dili motugot niini nga makaangkon og kasinatian ug interaction sa grupo.

pamalhin, kausaban nga paagi

Adunay usab sa abante nga interactive sa pagkat-on sa teknolohiya. Uban niini nga paagi sa tibuok nga leksyon mahitabo sa paagi sa dialogue o panag-istoryahanay uban sa bisan kinsa. Aktibo ug interactive nga mga teknolohiya sa pagkat-on adunay daghan sa komon. Ang uban bisan pa gibutang sa usa ka managsama nga timaan sa taliwala kanila.

Apan, ang pamaagi nag-focus sa interactive halapad estudyante interaction dili lamang sa magtutudlo, apan usab sa taliwala sa ilang mga kaugalingon. Unsa ang dapit sa magtutudlo sa leksyon? Siya ang nagdumala sa mga kalihokan sa mga estudyante sa pagtuman sa mga buluhaton diha sa atubangan sa klase. Busa, interactive nga pagkat-on sa teknolohiya - dili sa bisan unsa kondili sa usa ka modernong porma sa aktibo nga pamaagi.

bag-o nga konsepto

Ang pulong "interactive" miadto sa Russian nga gikan sa Iningles. Niini literal nga hubad nagpasabot "komon" (inter) ug "action" (buhat). Ang termino nga "interactive" nagpahayag sa abilidad nga makahimo sa dialogue, panag-istoryahanay, o makig-uban sa bisan kinsa (pananglitan, ang mga tawo), ingon man usab sa uban sa bisan unsa nga butang (sa computer). Mao kini ang, sa usa ka bag-o nga matang sa pagbansay sa usa ka dialogue sa diin ang interaction.

Organisasyon sa interactive mode

Ang bag-ong dagway sa presentasyon sa kahibalo nagtumong sa paghimo sa labing komportable nga mga kahimtang alang sa mga estudyante. Interactive pagkat-on teknolohiya sa mga eskwelahan mosugyot og usa ka leksyon sa organisasyon, sa diha nga may usa ka simulation sa usa ka matang sa mga sitwasyon sa kinabuhi, ug gigamit sa papel-playing games. Sa kini nga kaso, ang kinatibuk-ang solusyon sa mga pangutana nga gisukna gihimo base sa pagtuki sa mga gisugyot nga mga sitwasyon ug kahimtang.

Impormasyon nagapaagay motuhop sa panimuot sa mga estudyante ug pagana sa utok nga kalihokan. Siyempre, ang mga interactive pagkat-on teknolohiya nagkinahanglan sa bug-os sa pag-usab sa kasamtangan nga estraktura leksyon. Dugang pa, ingon nga usa ka rehimen dili mahimo nga walay sa kahanas ug propesyonalismo sa magtutudlo.

Sa gambalay sa usa ka moderno nga leksyon kinahanglan nga apply ngadto sa maximum nga teknolohiya sa interactive pamaagi sa pagtudlo, nga mao ang piho nga mga teknik. Pinaagi sa paggamit kanila sa pag-angkon sa kahibalo mahimong mas makapaikag ug dato.

Busa unsa ang interactive nga pagtudlo teknolohiya sa preschool? Kini mao ang mga teknik nga sa diha nga ang estudyante mao ang kanunay pagtubag sa mga tumong ug sa suhetibong relasyon sa sistema sa pagbansay, matag pagsulod ngadto sa iyang gambalay nga ingon sa usa ka aktibo nga elemento.

Ang bili sa innovative nga mga matang sa pagkat-on

Kay ang proseso sa edukasyon sa RF balaod sa enshrine sa baruganan sa humanization. Kini nagkinahanglan sa pag-usab sa sulod sa tibook nga proseso sa pagkat-on.

Ang nag-unang tumong sa eskwelahan mao ang usa ka proseso sa kinatibuk-ang kalambuan sa personalidad sa bata sa paggamit sa independente mental ug panghunahuna nga kalihokan. Ug kini bug-os nga makatampo sa modernong interactive teknolohiya. Sa diha nga sila gigamit nga independente estudyante mao ang sa ibabaw sa dalan sa kahibalo ug makakat-on nga labaw pa sa kanila.

target nga orientation

Ang teknolohiya sa interactive pamaagi sa pagtudlo nga gidisenyo sa:

- sa paglig-on sa indibidwal nga panghunahuna nga proseso sa mga estudyante;
- pagpukaw sa sulod nga dialogue batang estudyante;
- paghatag og usa ka pagsabut sa mga impormasyon, nga mao ang ulohan sa exchange;
- implementar sa individualization pedagogical interaction;
- aron sa pagdala sa usa ka bata ngadto sa usa ka posisyon diin kini mahimong subject sa pagtuon;
- sa paghatag og duha ka-paagi nga komunikasyon diha sa proseso sa exchange impormasyon sa taliwala sa mga estudyante.

Educational interactive teknolohiya sa pagkat-on nga ang mga tahas sa mga magtutudlo sa pagpahigayon ug pagsuporta sa proseso sa pagbaton sa kahibalo. Kini mao ang importante sa:

- sa pagpadayag sa diversity sa mga punto sa panglantaw;
- nga nagtumong sa personal nga kasinatian sa mga partisipante sa dialogue;
- pagpadayon sa mga estudyante sa kalihokan;
- combine praktis uban sa teoriya;
- amot ngadto sa usag usa sa pagpalambo sa kasinatian sa mga partisipante;
- pagpahigayon sa mga panglantaw ug assimilation sa problema;
- sa pagdasig sa mga anak sa pagkamamugnaon.

Key mga posisyon

Teknolohiya sa interactive nga pagkat-on mao ang labing abante nga sa petsa. Ang ilang diwa mao ang pagkunhod sa transmission sa impormasyon dili sa usa ka passive ug sa usa ka aktibo nga paagi diha nga ang paggamit sa pagdawat sa pagmugna problema nga mga sitwasyon. Ang tumong sa leksyon dili andam sa pagbalhin sa kahibalo sa mga kabataan sa tunghaan o sa ilang direksyon alang sa independente nga kinasampongan sa bongbong. Interactive pagkat-on sa teknolohiya lahi gikan sa ubang mga kasamtangan nga mga pamaagi sa makatarunganon nga kombinasyon sa kaugalingong pagbuot sa bata uban sa pedagogical management leksyon. Ang tanan nga kini ambag ngadto sa pagkab-ot sa mga nag-unang tumong sa pagtudlo - paglalang sa usa ka komprehensibo ug harmonious pagpalambo sa personalidad.

Positibo nga mga bahin sa pamaagi

Ang paggamit sa interactive nga mga teknolohiya sa pagkat-on nagtugot kaninyo sa:

- sa pagpalambo sa efficiency sa impormasyon exchange management, sa edukasyon ug pagbansay-bansay sa mga lihok;
- mga estudyante mogamit sa pagpugong sa kaugalingon, sa paggamit sa ilang mga kahibalo diha sa praktis.

Dugang pa, ang mga interactive pagkat-on teknolohiya nagpasiugda sa sayo mental development sa bata. Gawas pa sa pagbinayloay sa impormasyon sa taliwala sa mga estudyante ug magtutudlo nagabanhaw sa mga bata sa pagsalig sa kahusto sa iyang mga konklusyon.

Bahin sa organisasyon

Ang paggamit sa interactive nga mga teknolohiya sa pagkat-on mahitabo pinaagi sa direkta nga pakig sa mga estudyante uban sa sa edukasyon nga palibot. Kini nag-alagad ingon nga usa ka kamatuoran diin ang mga anak sa pagbaton sa kasinatian, nga mao ang usa ka sentro nga activator sa kahibalo sa edukasyon.

Sa conventional magtutudlo passive o aktibong pagkat-on assign sa papel sa usa ka filter. Siya napugos sa pag-agi sa usa ka bug-os nga impormasyon sa pagbansay. Sukwahi sa niini nga mga tradisyonal nga pamaagi sa online nga pagkat-on naghatag og papel sa magtutudlo ingon sa usa ka estudyante assistant, pagpadagan sa mga dagan sa impormasyon.

Interactive nga pagkat-on nga modelo, kon itandi sa tradisyonal, sa pag-usab sa interaction sa estudyante uban sa magtutudlo. Ang magtutudlo mohatag sa mga anak sa ilang kalihokan, pagmugna kahimtang alang sa pagpadayag sa ilang mga inisyatibo. Mga Estudyante puno partisipante sa niini nga mga leksyon. Apan, ang ilang kasinatian mao lang ingon ka importante sama sa kasinatian sa magtutudlo, nga wala mohatag sa andam nga kahibalo, ug nagdasig sa iyang mga estudyante sa pagtan-aw alang sa.

Ang papel sa mga magtutudlo

Technology pagpalambo sa interactive nga pagkat-on nga nangagpas nga ang magtutudlo sa lawak-klasehanan nagbuhat sa pipila ka mga buluhaton. Ang usa kanila - sa paglihok ingon nga usa ka batid nga impormante. Sa pagbuhat niini, sa pag-andam ug sa pagpresentar og usa ka text nga materyal sa pagpakita sa video, tubaga ang mga pangutana sa mga partisipante sa leksyon, track sa mga resulta sa mga proseso sa pagkat-on ug sa ingon sa. D.

Usab uban sa interactive nga magtutudlo sa pagkat-on pasundayag sa papel sa facilitator, organizer. Kini naglangkob sa pagtukod sa pakig-uban sa mga estudyante ang pisikal ug sosyal nga palibot. Sa pagbuhat niini, ang mga magtutudlo nagbahin sa mga anak ngadto sa mga grupo, ang koordinasyon sa mga buluhaton nga gihatag ngadto kanila, modala ngadto sa-sa-kaugalingon sa pagpangita alang sa mga tubag, ug sa ingon sa. D.

Ang papel sa mga magtutudlo sa interactive nga pagkat-on nagpasabot sa pagpatuman sa consultant gimbuhaton. Ang magtutudlo mao ang dili lamang nagtumong sa na natipon nga kasinatian sa mga estudyante, apan usab makatabang kanila sa pagpangita sa mga solusyon sa mga problema.

Matang sa interactive nga mga teknolohiya

Alang sa epektibo nga delivery sa kahibalo diha sa lawak klasehanan sa magtutudlo naggamit sa usa ka bag-ong pamaagi:
- buhat sa gagmay nga mga grupo, paglapas sa mga estudyante ngadto sa nagtinagurha, triplets, etc;..
- usa ka pamaagi SUGILANON;
- Heuristic panag-istoryahanay;
- lectures, ang presentasyon sa nga mao ang problema;
- brainstorming teknik;
- sa negosyo dula;
- ang komperensya;
- seminar diha sa porma sa debate o diskusyon;
- multimedia nga galamiton;

- ang bug-os nga kooperasyon sa teknolohiya;
- ang pamaagi sa mga proyekto, ug uban pa ...

Atong hisgotan ang pipila kanila.

game

Kini mao ang usa sa labing epektibo nga paagi sa interactive nga pagkat-on, pagkahigmata sa usa ka maigmat nga interes sa sa hilisgutan. Kids nahigugma sa pagdula. Ug kini sila kinahanglan nga gamiton sa pagsulbad sa edukasyon ug pagbansay-bansay tumong.

Business dula alang sa mga bata sa eskwelahan kinahanglan nga pag-ayo-andam ug mahunahunaon nga magtutudlo. Kay kon dili, sila dili mahimong anaa sa mga anak ug kapoy alang kanila.

Business dula diha sa lawak klasehanan makaamot sa:

- dugang nga interes sa pagkat-on, ingon man sa mga problema nga nanaghoni gikan ug nagbanta diha sa klasehanan;
- ang posibilidad sa usa ka igong pagtuki sa bisan unsang kahimtang;
- pagsuyup sa dako nga volume sa impormasyon;
- Development sa matukion, pamalhin, kausaban, sa ekonomiya ug psychological nga panghunahuna.

Business dula gilahi sumala sa:

- Gaming palibot (desktop, computer, telebisyon, teknikal nga);
- sa kapatagan sa kalihokan (sosyal, intelektuwal, pisikal, psychological, trabaho);
- pamaagi (papel, hilisgutan, butang, simulation);
- kinaiya pedagogical proseso (panghunahuna, edukasyon, diagnostic generalizing, sa edukasyon, pagbansay).

Komyun sa pagkat-on sa mga langyaw nga pinulongan teknolohiya sagad gigamit papel-playing games. mahimo-ob sila sa matang sa drama o kalingawan nga mga kalihokan. Sa kini nga kaso, ang mga partisipante sa niini nga duwa mao ang assign sa usa o sa lain nga papel nga ang mga anak play bisan sa daan sa paghimo sa usa ka sugilanon, o gigiyahan sa katarungan sa mga internal nga palibot. nagtugot kini kaninyo sa:
- pagpalambo og usa ka hunahuna nagpasabot sa pagtuon sa usa ka langyaw nga pinulongan;
- sa pagdugang sa kadasig sa hilisgutan;
- sa paghatag og estudyante personal nga pagtubo;
- aron sa pagpalambo sa abilidad sa maayo ug sa aktibo nga makig-estorya sa usag usa.

Buhat nga nagtinagurha o grupo

Kini nga pamaagi mao ang usab popular sa panahon sa leksyon sa usa ka interactive nga basehan. Buhat nga nagtinagurha o grupo nagtugot sa tanan nga mga estudyante (bisan sa labing mapig-oton) praktis interpersonal relasyon ug kahanas kooperasyon. Sa partikular, kini mao ang makita sa abilidad sa pagpaminaw ug sayon sa pagsulbad sa tanang mga panagsumpaki.

Mga grupo o mga magtiayon mahimong maporma ang mga estudyante sa ilang kaugalingon, apan sagad kini naghimo sa magtutudlo. Sa kini nga kaso, ang magtutudlo nga makakuha sa asoy sa ang-ang sa mga estudyante ug sa kinaiyahan sa ilang relasyon, ingon man usab sa pagpresentar kanila ingon sa tin-aw kutob sa mahimo ang problema pinaagi sa pagsulat kanila diha sa mga kard o diha sa pisara. Usab kini naghatag sa grupo og usa ka igo nga kantidad sa panahon sa paghimo sa buluhaton.

SUGILANON

Kini nga interactive teknolohiya nanghulam gikan sa psychological pagbansay-bansay. Kini nga matang sa mga anak nga buhat mao ang kasagaran kaayo fond sa. Aron sa pagpatuman niini nga teknik estudyante maporma ang duha ka singsing: external ug internal. Ang una kanila - mao ang mga estudyante nga ang matag 30 segundos, hinay-hinay nga nagalihok diha sa usa ka lingin. Ang sulod nga singsing gihapon naglingkod sa mga anak, nangulo sa usa ka dialogue uban sa mga tawo nga nahitabo nga sa atubangan kanila. Sulod sa katloan ka segundos, adunay usa ka diskusyon sa usa ka isyu sa diha nga ang usa sa mga estudyante naningkamot sa pagdani sa iyang gikahinabi nga siya matarung. Ang pamaagi sa "SUGILANON" sa pagtuon sa usa ka langyaw nga pinulongan nagtugot kaninyo sa pagbuhat sa tema sa "Ang Teatro", "Pasiuna", "Pagpakigsulti sa dalan", ug sa ingon sa. D. Ang guys makigsulti uban sa dakong kadasig, ug ang tanan nga mga leksyon mao ang dili lamang sa pagpuasa, apan usab kaayo epektibo.

sa brainstorming

Sa dagan sa interactive nga leksyon, kini nga paagi nagtugot kaninyo sa madali sa pagsulbad sa problema sa atubangan sa klase uban sa maximum nga paggamit sa mamugnaon nga kalihokan sa mga estudyante. Ang magtutudlo nagdapit partisipante sa paghisgot sa mga solusyon sa pagbutang sa unahan sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga kapilian, ang pipila sa nga mahimong ang labing hinanduraw. Human nga, sa tanan nga mga ideya nga gipili sa labing malampuson, ug nga motugot sa pagtubag sa pangutana.

Samtang kamo mahimo tan-awa, adunay usa ka matang sa interactive pamaagi sa pagkat-on. Ug ang paggamit sa matag usa kanila nagahatag sa oportunidad nga dili lamang sa pagpalambo sa kahanas sa komunikasyon sa estudyante, apan usab sa paghatag aktibo impetus ngadto sa hugoy sa tagsa-tagsa, sa pagpalambo og mga kahanas sa teamwork, ingon man usab sa sa mahimo sa pagwagtang sa mga sikolohikal nga tensyon nga motungha sa taliwala sa mga magtutudlo ug sa mga anak.