Impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya. ICT teknolohiya

ICT (Information Communication Technology) - ang mga proseso ug mga pamaagi sa impormasyon interaction, nga ipatuman sa paggamit Computing lalang, ingon man usab sa kagamitan sa telekomunikasyon.

Ang papel sa ICT sa modernong katilingban

Kini mao ang posible nga na karon sa pagtuman sa sa kanunay nga pagtubo sa impluwensya sa teknolohiya sa media sa tawo. Ilabi lig-on nga epekto sila sa mga anak: ang bata nga gusto sa pagtan-aw sa usa ka pelikula sa kaluhaan ka tuig na ang milabay kay sa pagbasa sa libro. Karon, bisan pa niana, sa ilalum sa bug-at nga pressure, advertising, computer teknolohiya, electronic dulaan, game consoles ug sa ingon sa. N. Ang modernong mga batan-on mao ang mas buwag gikan sa kamatuoran. Karon, kon ang estudyante dili malikayan sa pagbasa sa basahon, siya dili moadto sa librarya, ug download kini sa imong papan. Very sa kasagaran ang usa ka pagtuman sa mosunod nga mga hulagway: sa parke, sa mga parke o sa shopping center nagalingkod sa usa ka gamay nga grupo sa mga batan-on nga mga tawo, nga sila dili makig-estorya sa usag usa, sa ilang tanan nga pagtagad nga naka-focus sa mga smartphones, papan, laptops. Kon kini nga panghitabo nga obserbahan dugang pa, ang mga anak sa dili madugay bug-os nga kalimtan kon sa unsang paagi sa pag-estorya. Ug karon sa Ministry of Education sa daghang mga nasud sa atong planeta kay sa pag-ugmad sa interes sa mga estudyante 'sa live komunikasyon ug sa pagkat-on sa kinatibuk-an, kami nakahukom sa pagkuha sa dalan sa labing menos pakigbatok ug mohatag sa mga bata kon unsa ang ilang gusto. Sumala sa pipila ka mga eksperto, utok sa bata mao ang labaw nga madawaton sa bag-o nga impormasyon, kon kini nag-alagad sa usa ka makalingaw nga paagi, nga mao ang ngano nga sila makahimo sa dali makasabut gisugyot sa data klase sa paggamit sa sa media (niining bahina, karon nagtubo sa paggamit sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya sa edukasyon). Kini mao ang lisud nga sa makiglalis, apan unya ang flip dapit sa kilid sa niini nga proseso sa pagkat-on mao ang kamatuoran nga ang mga anak dili na makig-estorya sa mga magtutudlo, ug busa pagminus, mga pagmobu sa abilidad sa paghunahuna. Diin mas maayo nga Gidesinyo og Usab sa proseso sa pagkat-on, mao nga kini dili boring, ug sa kanunay magpabilin sa bata kauhaw alang sa bag-o nga kahibalo. Apan niini nga isyu kinahanglan nga mobiya sa tanlag sa mga opisyal.

Ang konsepto sa komunikasyon ug impormasyon teknolohiya

informatization proseso sa modernong katilingban, ingon man sa pag-ayo nga may kalabutan nga reporma sa edukasyon nga mga kalihokan sa mga kinaiya sa kahingpitan ug sa kaylap nga pagkaylap sa modernong ICT. Sila aktibo nga gigamit alang sa data transfer ug interaction tali sa magtutudlo ug sa tigkat-on sa modernong sistema sa gilay-on ug sa bukas nga edukasyon. Karon, ang magtutudlo obligado nga mahimong hanas dili lamang sa natad sa ICT, apan usab ang responsable sa propesyonal nga paggamit sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya sa diha-diha nga mga kalihokan.

Ang termino nga "teknolohiya" nga moabut kanato gikan sa Gregong pinulongan ug gihubad kini nagkahulogang "siyensiya." Ang modernong pagsabot sa pulong naglakip sa paggamit sa engineering ug scientific nga kahibalo sa pagsulbad sa piho nga praktikal nga mga problema. Unya ang impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya - kini mao ang sa ingon ang usa ka teknolohiya nga nagtumong sa pagbag-o sa ug sa pagproseso sa mga impormasyon. Apan nga dili ang tanan. Sa pagkatinuod, sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya mao ang usa ka payong nga termino nga naghubit sa usa ka matang sa mekanismo, lalang, algorithms, data processing mga pamaagi. Ang labing importante nga modernong ICT device mao ang usa ka computer himan uban sa gikinahanglan nga software. Ikaduha sa usa ka talay, apan walay dili kaayo importante nga mga ekipo nga giisip nga usa ka paagi sa komunikasyon uban sa mga impormasyon nga ilang.

ICT mga himan nga gigamit sa modernong sistema sa edukasyon

Ang nag-unang paagi sa ICT teknolohiya alang sa impormasyon sa edukasyon nga sistema sa palibot - mao ang usa ka personal nga computer himan uban sa gikinahanglan nga software (sistema ug apply, ug mga himan). Systemic una sa naglakip sa operasyon software. Kini naghatag og interaction sa tanang mga programa PC uban sa mga ekipo ug sa PC user. Kini nga kategoriya naglakip usab sa pag-alagad ug sa pag-alagad sa software. Sa aplikasyon naglakip sa probisyon, nga mao ang usa ka himan sa impormasyon nga teknolohiya - .. pagtrabaho uban sa text, graphic, lamesa, ug uban pa Ang modernong sistema sa edukasyon mao ang kaylap nga gigamit universal crafts sa opisina software ug ICT mga himan, sama sa pulong nga processing, presentasyon, spreadsheet, graphic bag, organizers, database, ug sa ingon sa. n.

Development sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya

Uban sa organisasyon sa computer network ug sa susamang paagi sa proseso sa edukasyon mibalhin ngadto sa usa ka bag-o nga kalidad. Kini mao ang una sa tungod sa kahigayonan sa pag-angkon sa impormasyon gikan sa bisan asa sa kalibutan. Salamat sa sa World Wide Web anaa na karon uban sa instant access sa impormasyon sa mga kapanguhaan sa planeta (digital librarya, sa repositories sa mga file, mga database, ug sa ingon sa. D.). Kini nga popular nga kapanguhaan nga gipatik sa labaw pa kay sa duha ka bilyon sa nagkalain-laing mga dokumento multimedia. network sa mga naghatag og access ug nagtugot kaninyo sa paggamit sa ubang mga komon nga ICT teknolohiya anaa sa taliwala kanila nga mga newsgroup, email, chat, mga lista, mga lista. Dugang pa, kini og usa ka espesyal nga software alang sa online komunikasyon (sa tinuod nga panahon), human sa pagtugot alang sa pagtukod sa usa ka sesyon sa pagbalhin teksto (misulod gikan sa keyboard), ingon man usab sa tingog, mga larawan ug sa mga nagkalain-laing files. Kini nga software kini nga posible nga sa pag-organisar sa usa ka hiniusang koneksyon sa hilit nga tiggamit nga nagdagan sa mga lokal nga PC software.

Ang pagtunga sa mga bag-ong algorithms data kompresiyon anaa alang sa transmission pinaagi sa Internet, kamahinungdanon nagdugang sa kalidad sa tingog. Karon kini mahimong mas duol sa sa kalidad sa mga PSTN. Ingon sa usa ka resulta, may usa ka leap sa kalamboan sa usa ka medyo bag-o nga paagi sa ICT - Internet telephony. Uban sa tabang sa espesyal nga software ug kangilitan lalang sa ibabaw sa usa ka binuhat nga linala, nga imong mahimo sa pag-organisar audio ug video conferencing.

Impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya ug mga posibilidad sa iyang mga

Kay hapsay search sa telekomunikasyon networks paggamit automated programa sa search kansang katuyoan mao ang sa pagkolekta data sa lain-laing mga kapanguhaan sa World Wide Web ug ang probisyon sa mga serbisyo ngadto sa user dali nga access sa kanila. Salamat sa pagpangita ang mga maquina, nga kamo mahimo sa pagpangita sa mga dokumento, media file, address impormasyon bahin sa mga tawo ug mga organisasyon, software. Ang paggamit sa ICT nagtugot open access sa edukasyon, sistematikong ug siyentipikanhong impormasyon, dugang pa sa niini, kini mahimong posible nga operational serbisyo sa organisasyon advisory, ingon man ang modelo sa siyensiya ug research kalihokan. Ug, siyempre, nagpahigayon virtual klase (lektyur, seminar) sa tinuod nga panahon.

biswal nga mga hulagway

Karon, sa impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya sa pagbansay naglakip sa pipila ka mga klase sa materyal nga, mahinungdanon sa mga termino sa gilay-on ug sa bukas nga edukasyon. Usa kanila mao ang TV ug video. Videos ug mga may kalabutan nga ICT himan makahimo sa dugang nga mga estudyante nga masinati uban sa mga sulod sa mga lectures sa mga labing maayo nga mga propesor. Videos magamit sa labi himan classrooms ug sa panimalay. Makapaikag nga ang kamatuoran nga European ug American nga pagbansay kurso nag-unang nga materyal gipresentar sa video ug sa print nga edisyon.

telebisyon ICT

Television mao ang labing komon nga ICT diha sa klasehanan, kini pasundayag usa ka importante nga papel dili lang sa modernong proseso sa edukasyon, apan usab sa kinabuhi sa mga tawo, tungod kay halos tanang balay adunay usa ka telebisyon. Educational programa sa TV nga dugay nang gigamit sa tibuok kalibutan ug mao ang kaayo nga mahayag nga ehemplo sa hilit nga dalan sa pagkat-on. Pinaagi niini nagpasabot sa ICTs sa oportunidad sa pagsibya lectures alang sa kinatibuk-ang publiko aron sa pagdugang sa sa iyang kinatibuk-ang kalamboan nga walay dugang nga pagkontrolar sa assimilation sa kahibalo.

Electronic sa edukasyon edisyon

Gamhanan kaayo nga teknolohiya nga nagtugot kaninyo sa pagbalhin ug pagtipig sa tibuok gidaghanon sa mga nagtuon sa impormasyon electronic sa edukasyon edisyon. Sila apod-apod sa mga computer network ug gitipigan sa optical media. Tagsa-tagsa nga buhat uban sa maong materyal naghatag sa usa ka lawom nga pagsabot ug data assimilation. Kini nga teknolohiya kini nga posible nga (uban sa tukma nga rebisyon) sa paggamit sa kasamtangan nga mga kurso sa tagsa-tagsa nga pagbansay ug sa-sa-kaugalingon nga pagsulay sa kahibalo naangkon. Electronic publikasyon sa edukasyon dili sama sa conventional pag-imprinta nga materyal nagtugot sa pagpresentar sa impormasyon sa usa ka dinamikong graphic nga porma.

Klasipikasyon sa mga kapanguhaan sa ICT sa mga dapit sa methodological katuyoan

ICT himan mao ang:

1. Training. Sila makig-estorya sa kahibalo, sa paghimo sa praktikal nga mga kahanas o mga kalihokan sa pagbansay-bansay, sa paghatag sa mga gikinahanglan nga ang-ang sa kahanas sa mga materyal nga.

2. Trainers. Gidisenyo alang sa pagpraktis sa lain-laing mga kahanas, palig-onon o pagbalik-balik sa mga leksyon.

3. Tabangi ug impormasyon retrieval. Report impormasyon sa systematization sa impormasyon.

4. Pasundayag. Handurawa ang katingalahan, proseso, mga butang alang sa katuyoan sa pagtuon ug panukiduki.

5. simulation. Sila nagrepresentar sa usa ka partikular nga bahin sa kamatuoran, nga nagtugot kini sa pagsusi sa mga operatiba ug structural kinaiya.

6. Laboratory. Tugoti sa pagdala sa mga eksperimento sa operating ekipo.

7. modelo. Himoa kini nga posible nga sa nga usa ka butang nga modelo, usa ka panghitabo alang sa katuyoan sa pagtuon ug panukiduki.

8. pagbayad. Automate sa mga kalkulasyon ug usa ka matang sa rutina operasyon.

9. Training game. Gidisenyo sa paghimo sa usa ka pagkat-on nga kahimtang nga ang kalihokan sa mga estudyante mao ang nakaamgo diha sa porma sa mga dula.

Ingong paagi problema nga masulbad uban sa tabang sa ICT

1. Improvement sa organisasyon ug sa pagdugang sa individualization sa pagkat-on.

2. Dugang nga produksyon sa independenteng pag-andam sa mga estudyante.

3. Customization buhat sa magtutudlo.

4. accelerating sa pagkopya, ingon man sa access sa mga kadaugan sa praktis sa pagtudlo.

5. Pagdugang sa kadasig sa pagkat-on.

6. Pagpa-aktibo sa proseso sa pagkat-on, ang abilidad sa pagdani sa usa ka estudyante sa kalihokan sa research.

7. pleksibilidad sa pagbansay.

Ang negatibo nga epekto sa ICT sa mga kapanguhaan sa pagkat-on

Impormasyon ug komunikasyon nga teknolohiya nga gipatuman sa tanan nga mga matang sa edukasyon, modala ngadto sa usa ka gidaghanon sa mga sangputanan sa usa ka negatibo nga kinaiya, sa taliwala sa nga kinahanglan nga nakamatikod nga usa ka gidaghanon sa mga negatibo nga psychological ug sa edukasyon nga mga butang-impluwensya sa panglawas ug physiological nga kahimtang sa mga estudyante. Sumala sa gihisgotan sa sayo pa sa niini nga artikulo, ITC modala ngadto sa sa individualization sa proseso sa edukasyon. Apan, niana bakak sa usa ka seryoso nga drawback nakig-uban sa kinatibuk-ang individualization. Kini nga programa naglakip sa clotting na kulang sa proseso sa pagkat-on sa buhi nga dialogic komunikasyon sa mga partisipante: mga estudyante ug mga magtutudlo, mga estudyante sa tingub. nagtanyag kini sila, sa pagkatinuod, usa ka puli alang dialogue - sa usa ka dialogue uban sa mga computer. Ug sa pagkatinuod, bisan aktibo sa mga termino sa estudyante sinultihan dugay paghunong sa diha nga nagtrabaho uban sa ICT himan. Kini mao ang tinuod nga ilabi na alang sa mga estudyante sa gilay-on sa edukasyon ug sa bukas nga mga porma.

Unsa ba kini delikado kaayo?

Ingon sa usa ka resulta sa niini nga matang sa pagkat-on sa tibuok klase estudyante busy nga hilom-ut sa mga materyal nga. Kini modala ngadto sa sa kamatuoran nga ang bahin sa utok nga responsable sa objectification sa tawhanong panghunahuna, kini turns sa, sa epekto, makalihok sa panahon sa daghang mga tuig sa pagtuon. Kini kinahanglan nga nakasabut nga ang estudyante ug sa ingon dili na kinahanglan sa pagporma sa usa ka batasan sa paghimo hunahuna ug dialogic komunikasyon sa propesyonal nga pinulongan. Ingon sa gipakita sa psychological research, og walay komunikasyon dili namugna sa tukma nga level ug estorya estudyante monologue sa iyang kaugalingon, kon unsa ang gitawag nga independente nga panghunahuna. Miuyon ka nga ang pangutana sa pagpangutana sa imong kaugalingon mao ang labing kasaligan nga timailhan sa presensya sa independenteng panghunahuna. Ingon sa usa ka resulta, kon ikaw moadto sa dalan sa individualization sa pagkat-on, kini mao ang posible nga sa mingawon sa posibilidad sa pagtukod sa proseso sa paglalang sa tawo, sa sinugdanan sa nga gitukod sa dialogue.

sa konklusyon

Summarize, kita timan-i sa usa ka mahinungdanon nga impormasyon drawback ug komunikasyon nga teknolohiya, nga nagapaagay gikan sa mga nag-unang bentaha - accessibility nga gipatik sa usa ka network sa mga kapanguhaan nga impormasyon. Kasagaran, kini modala ngadto sa sa kamatuoran nga ang estudyante mao ang pagsunod sa dalan sa labing gamay nga pagbatok ug ang manghulam sa Internet andam sinulat, problema sa pagsulbad, mga proyekto, mga taho ug sa ingon sa. D. Karon, kini mao ang na sa usa ka pamilyar nga kamatuoran nagpamatuod sa ubos nga efficiency sa niini nga matang sa pagkat-on. Siyempre, ang mga palaaboton alang sa kalamboan sa impormasyon ug komunikasyon teknolohiya nga mga hatag-as nga, apan sa pag-implementar sila kinahanglan sa paghunahuna sa walay manic totalization.