Paggamit sa pagdawat sa Educational Technology sa organisasyon sa edukasyon nga proseso sa Literatura

Samsung Nazimova, GOU SPO "College sa tradisyonal nga arte sa mga katawhan sa Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, Republika sa Buryatia)

Ang konsepto sa "machines sa pagtudlo" gitun-an sa daghang mga magtutudlo ug mga sikologo. Sa diha nga ang magtutudlo magtigum uban sa bag-o nga pedagogical buluhaton, una sa tanan siya naningkamot sa pagsulbad niini uban sa tabang sa iyang nabantog nga pagdawat. kapakyasan sa napugos sa pagtan-aw alang sa mga dili-standard nga solusyon, ug kon ang magtutudlo mao ang imposible - kini abli sa usa ka bag-o nga pamaagi alang sa pagsulbad sa pedagogical mga problema ug sa anam-anam nga nag-umol sa ilang kaugalingon nga personal nga set.

Gusto ko nga mopuyo sa maong mga pamaagi, nga gihubit sa basehan sa mga nag-unang A.V.Hutorskim kinatibuk-ang sa edukasyon nga mga tumong, sa pagtudlo ug sa pagtukod sa panghunahuna, nga impormasyon, komunikasyon ug bili-semantiko katakos.

Sa edukasyon ug sa panghunahuna katakos - usa ka hugpong sa pagkat-on competencies sa kapatagan sa kaugalingon panghunahuna nga kalihokan. Sa mga leksyon sa mga literatura - mao ang kahibalo ug organisasyon kahanas sa paghimo og mga tumong, pagplano, pagtuki, pagpamalandong, sa kaugalingon-pagtudlo ug panghunahuna nga kalihokan. Ang estudyante agalon sa mga kahanas sa mabungahong kalihokan: pagbaton sa kahibalo direkta gikan sa kamatuoran, mga pamaagi iya sa aksyon diha sa non-standard nga mga sitwasyon, heuristic mga pamaagi sa pagsulbad sa mga problema. Nagtanyag sa mga estudyante niini sa mosunod nga mga pamaagi:

"Race sa Top." Uban sa katapusan nga lamesa sa matag laray magapabuklad sa iyang mga dahon uban sa buluhaton, ang buluhaton mao ang mipahibalo. mananaog mao ang gidaghanon, nga mao ang mas paspas ug mas husto gihimo sa buhat. Kon ang lider adunay mga sayop, hunahunaa ubang mga tubag. kadaugan mahimong moadto sa sunod nga laray, nga gihimo sa trabaho sa ulahi, apan mas husto. Kini nga paagi sa kasagaran gigamit sa sa yugto sa actualization sa kahibalo pagsusi homework.

"Pagtaas sa mga kontradiksyon diha sa buhat." ihatag ko ang trabaho nga sila sa sinugdan sayon sa pagdumala (tungod sa suhetibong nga kasinatian o sa kahibalo nga naangkon diha sa pagtuon sa mga miaging topiko), apan unya nag-atubang sa usa ka panagsumpaki, ang usa nagkinahanglan sa bag-ong kahibalo. Ingon sa usa ka sangputanan - ang paghimo sa estudyante sa pagkat-on nga buluhaton. Nga paagi ang gigamit sa matag yugto sa leksyon diha sa paghimo sa edukasyon nga mga tumong diha sa yugto sa pagkat-on sa bag-ong materyal.

"Coordination". Mga Estudyante sa pagbuhat sa tanan nga mga buluhaton nga independente ug unya gihisgutan resulta sa tinagurha o mini- mga grupo gipahayag miuyon nga materyal. Kini nga teknik magamit sa panahon sa independente nga trabaho.

"Pangutan-a." Estudyante gidapit sa pagpangutana sa ilang kaugalingon ngadto sa pagtuon sa mga hilisgutan: binaba o sa pagsulat, sa probisyon sa panahon sa pag-andam sa usa ka dihadihang. Admission mao ang labing epektibo panahon sa repeater - summarize sa leksyon.

"Association". Sa diha nga ang miting uban sa usa ka bag-o nga konsepto gidapit sa mga pakig-uban nga nalangkit niini, ang mga impresyon ug mga larawan nga sa paghimo niini nga mas sayon sa pagkat-on sa usa ka bag-o nga ulohan. Pagdawat mahimong gamiton sa pagtuon sa bag-ong materyal.

"Lamang sa akong mga bentaha." Mga Estudyante sa katapusan sa leksyon gitawag lang nga samtang nagtrabaho sila sa gibuhat sa labing maayo.

"Theatricality." Estudyante gibahin ngadto sa mga grupo, play miniature. Salo-salo gigamit sa diha nga ang pagkat-on sa bag-ong materyal nga sa pagsiguro sa niini.

"Ako - agalon." Sa inisyal nga yugto sa mga hilisgutan sa pagtuon determinado sa mga estudyante nga napamatud-an sa ilang mga kaugalingon sa labing aktibo ug husto mitubag sa usa ka bag-o nga hilisgutan. Sila gihatagan sa titulo sa "Magtutudlo". Sa sunod nga leksyon, ang Wizard magadawat sa usa ka habol uban sa mga buluhaton ug sa pagtabang sa mga dili kaayo malampuson klasmet disassemble komplikado sa mga hilisgutan. Kini gigamit sa urokah- workshop.

"Nahingangha!". Short mensahe sa makapaikag nga kasaysayan data, sugilanon ug talagsaon nga mga kamatuoran. Mga mensahe makaandam mga magtutudlo ug mga estudyante. Nga paagi ang gigamit sa sa yugto sa pagkat-on sa bag-ong materyal ug sa paglabay sa praktikal nga buluhaton.

"Bahin-panahon tour." giya sa nag-andam sa mga impormasyon alang sa excursions. Mamugnaon proseso sa materyal nga tutorial fantasize, na nga gigamit sa sa larawan. Atol sa tour gikuha "interview" sa literary mga karakter, awtor sa mga buhat, mga taho nga magpabilin. Admission nga gigamit sa pagtuon sa bag-ong materyal ug povtoritelno- summarize mga leksyon.

"Wala ba kamo masayud nga ...." Mga Estudyante kinahanglan makompleto sa hugpong sa mga pulong sa paggamit sa impormasyon nga kaniadto nga makita sa ibabaw sa mga imbestigahan hilisgutan. Kini gigamit sa repeater - summarize sa mga leksyon alang sa pagpalapad sa mga panglantaw.

"Adunay mga tag-as nga mga sugilanon." Tungod sa buluhaton sa pag-uban sa usa ka tinuod nga istorya ug sa usa ka sugilanon mahitungod sa usa ka piho nga hilisgutan. Dayon, ang mga estudyante sa pagbasa og kusog sa ilang kaayohan o sugilanon, ug ang uban sa pagsulay sa pagtag kon kini tinuod o dili, ug ipasabut ngano nga sa ilang hunahuna mao nga. Pamaagi gigamit sa kalangkuban ug pagbalik-balik fastening materyal nga gitun-an.

Impormasyon katakus - katakos, sa paghatag og mga kahanas sa mga kalihokan sa pagkat-on sa relasyon sa impormasyon nga anaa sa academic sakop ingon man usab sa sa gawas sa kalibutan; sa pagpangita sa, analisa ug pagpili may kalabutan nga impormasyon, organisar, kinabig, gawas ug ipadala kini.

"Pagmugna presentasyon e-pagkat-on sa pag-uban academic lecture." Kay ang buhat sa gitanyag: ang usa ka template presentasyon - umaabot nga multimedia nga lecture 3 slide (title, sa pagkat-on tumong, plano) ug sa teksto sa lecture. sulod kinahanglan pagpares sa teksto sa parapo sa hilisgutan, nga inabagan sa mga ilustrasyon, mga drowing ug uban pa. Kini nga pamaagi nagtugot mamugnaong kaninyo sa arrange panagana homework ug pagtuon sa bag-ong materyal.

"Kausaban". Human sa pagtan-aw sa video, nga imong mahimo sa paghimo sa sa iyang sulod sa paglalang buluhaton: sa pagpadayon sa panghitabo o sa pag-usab sa luna pinaagi sa paghalad sa usa ka; sa pagbuhat sa mga ilustrasyon; isulat sa usa ka review sa usa ka pelikula, isulat sa usa ka review. Salo-salo gigamit sa dihang pagtuon sa usa ka bag-o nga hilisgutan.

"Tigoma ang teksto." Paghimo grupo sa 4-6 sa mga tawo. Ang matag grupo magadawat sa usa ka pakete uban sa usa ka kinopya nga libro parapo indent '' sa sa nagkatibulaag nga porma. Target: sulod sa 1-2 min. sa pagpahiuli sa teksto ug moabut sa uban sa usa ka pangutana komande- kontra. Admission mao ang epektibo sa yugto sa pagsusi homework.

Communicative katakos naglakip sa kahibalo nga gikinahanglan pinulongan, paagi sa makig-uban sa ubang mga tawo ug mga hitabo, mga kahanas sa grupo nga buhat, ang kahibalo sa sosyal nga papel sa team. Sila kinahanglan nga makahimo sa pagpaila sa imong kaugalingon, pun-on sa usa ka matang, pangutana sa usa ka pangutana, nga adunay usa ka diskusyon.

"Interbyu uban sa literary bayani." Kay ang board mao ang gitawag nga usa ka estudyante nga motubag sa mga pangutana sa mga klasmet alang sa literary bayani. Pagdawat mahimong gamiton sa pagtuon sa mga buhat sa arte sa lakang scan homework malig-on ug kalangkuban sa kahibalo.

Value-semantiko katakos - katakos sa kapatagan sa pilosopiya, nakig-uban sa bili sistema sa estudyante, ang iyang abilidad sa pagtan-aw ug makasabut sa kalibutan, aron sa navigate sa niini, nga nahibalo sa ilang papel ug misyon.

"Spotlight". Spotlight sa papel nga gihimo sa usa ka estudyante nga makakuha sa labing makapaikag nga mga pahayag, mga hunahuna, mga argumento, mga kontrobersiya. Sa katapusan sa leksyon siya namatikdan pinaagi sa tingog ug nagagawi mini-debate. Pamaagi gigamit sa panahon sa generalizing o integrated mga leksyon.

"PST." Sa matag lamesa mao ang mga piramide uban sa dako nga mga sulat nga gisulat sa mga nawong - P, C, T. Human sa pagdawat sa usa ka buluhaton, ang mga estudyante sa pagtino alang sa ilang kaugalingon nga dalan siya dad-on kini sa: P - uban sa usa ka magtutudlo sa ilang mga kaugalingon nga C, T mamugnaon nga paagi sa asaynment, kay kini na ang pipila ka kasinatian. Nga paagi gigamit sa bisan unsa nga yugto sa leksyon.

Literatura.

Danilchuk EV Impormasyon nga teknolohiya sa obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA Impormasyon kultura sa magtutudlo ingon man ang propesyonal nga kalamboan sa kahimtang. Mga sumbanan ug monitoring sa edukasyon. M., 2011, №4, s.54-57.

Castells M. Ang Information Age. Sa ekonomiya, katilingban ug kultura. M., 2002.

Ibutang ang pedagogical inobasyon. Directory deputy director sa school №9 2010. S.40-48.

Chernobrovkina GP Ang paggamit sa edukasyon nga mga buhat teknolohiya sa organisasyon sa edukasyon protsessa.M., 2011 gidaghanon 5. s.46-53.